排序方式: 共有44条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1.
硫酸氢铵焙烧高钛渣提钛后的滤渣中存在大量的硅,对苛刻碱浸渣提硅实验过程中各参数的影响进行系统的研究。结果表明:在反应温度220℃,苛性碱与浸出渣质量比为3.5∶1,液固比5.5∶1,反应时间50 min,搅拌速度400 r/min的实验条件下,SiO_2提取率可达78.4%。碱浸过程动力学分析表明此反应过程受内扩散控制,反应的表观活化能为24.047 kJ/mol,动力学方程为:1+2(1-x)-3(1-x)~(2/3)=2.415exp[-24 047/(RT)]·t。 相似文献
2.
选择四种粒度的锐钛型纳米二氧化钛(5、40、60、100nm)在500~900℃之间进行煅烧,制备了一系列二氧化钛催化剂。对亚甲基兰的光催化降解性能测试结果表明,煅烧是可以提高纳米二氧化钛的光催化活性,650℃时煅烧的二氧化钛光催化效果最好。四种粒度的纳米二氧化钛对比分析结果表明6 5 0℃时6 0n m二氧化钛的光催化活性最高。 相似文献
3.
研究了硫酸氢铵焙烧高钛渣的反应动力学过程,考察钛渣粒度、硫酸氢铵与钛渣质量比和焙烧温度对反应速率的影响,并对反应机理进行分析,建立了反应动力学模型。结果表明:硫酸氢铵焙烧高钛渣提取二氧化钛的动力学过程符合收缩未反应核模型,反应速率受化学反应控制,并由阿罗尼乌斯方程得到焙烧反应的表观活化能为87.95 kJ/mol。 相似文献
4.
有机化学实验是医学院校一门重要的基础课,作者尝试在有机化学实验教学中运用PBL模式,取得了良好的教学效果,PBL模式可促进学生全面发展,培养学生的综合素质和创新能力,但由于教师素质,学生素质,教学资源等问题的存在,在高校有机化学实验教学中实施PBL模式也存在一定的弊端。作者在文中主要探讨了在有机化学实验教学中运用PBL模式的利与弊。 相似文献
5.
采用垂直流-表流串联人工湿地系统处理生活污水.试验分A、B两个阶段,在阶段A装置内不添加活性污泥,也不种植植物;在阶段B于垂直流湿地中添加活性污泥,并在表流湿地中种植凤眼莲.结果表明,当污水中的COD、TN、TP、NH3-N浓度分别为(300~500)、(100~120)、(6~8)、(80~100)mg/L时,在阶段A对各污染物的去除率分别可达65%、25%、50%和35%,在阶段B相应的去除率分别可达80%、70%、55%和60%.研究显示,污染物的去除主要发生在垂直流湿地中,表流湿地可进一步降低污染物浓度.添加活性污泥能促进填料表面生物膜的生长.缩短人工湿地的启动时间,并提高对污染物的去除效果;种植的风眼莲通过直接吸收和为微生物提供附着介质提高了对污染物的去除效果. 相似文献
6.
7.
9.
大学生学习倦怠现状及学习适应性对其的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
本研究运用问卷调查法对大学生学习倦怠现状及学习适应性对其的影响进行了研究.结果表明:大学生存在一定程度的学习倦怠现象,在学习倦怠的三个分维度中,成就感低是其中表现最明显的;大学生的学习适应性对其学习倦怠具有显著的负向预测作用. 相似文献
10.