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1.
以江南大学民间服饰传习馆及山东工艺美术学院博物馆收藏的近代齐鲁民间传统刺绣枕顶为研究对象,通过对其典型纹样进行深入研究与分析,系统地总结了近代齐鲁民间绣花枕顶纹样的主要题材、表现手法及其包含的民俗内涵。近代齐鲁绣花枕顶纹样题材非常广泛,其在构图形式、组织形式、用色方式及设计手法等方面体现了独特的地域特色,其民俗内涵凝聚了齐鲁妇女丰富的民俗情感,表达了齐鲁人对大自然的热爱,是女子手艺的好坏及家庭地位的象征,表达了她们对美好生活的一种向往。  相似文献   
2.
付国定  陈桦  刘红  亓延 《丝绸》2011,48(12)
从纤维、纱线、织物和服装等方面阐述了数字图像处理技术在纺织服装领域的应用,介绍了基于数字图像处理技术的检测手段与传统检测方法的异同,指出基于数字图像处理技术的检测方法在纺织服装领域的发展趋势.  相似文献   
3.
亓延  范雪荣  崔荣荣 《纺织学报》2011,32(3):110-115
以江南大学民间服饰传习馆及山东工艺美术学院博物馆收藏的近代齐鲁民间传统刺绣服饰和服饰品为研究对象,通过对典型纹样进行深入研究与分析,系统地总结了近代齐鲁民间服饰纹样的主要题材、表现手法及其包含的民俗内涵。近代齐鲁服饰刺绣纹样题材非常广泛,在构图形式、组织形式、用色方式及设计手法等方面体现了独特的地域特色,其民俗内涵凝聚了齐鲁妇女丰富的民俗情感,表达了齐鲁人们对大自然和生命的崇拜以及对宗教信仰的一种精神寄托。  相似文献   
4.
近代齐鲁民间大襟服装的技艺及民俗文化   总被引:1,自引:1,他引:0  
亓延  崔荣荣  范雪荣 《纺织学报》2010,31(11):116-121
针对近代齐鲁民间大襟服装及其技艺“挖大襟”进行了研究分析,探讨了与之相关的民俗文化。通过实地考察和民艺采风,结合民俗文献及地方志资料,从民俗和技术角度对大襟单褂“挖大襟”技艺的工艺流程和技术特点进行了研究。对6大工艺流程铰衣身、开大襟、补底襟、挖拓肩、绱领子及后处理逐一进行分析,并部分做了详细图示。在此基础上,总结出相关联的民俗文化内涵:服装实用、简洁与保守的特点反映了齐鲁耕作文化和当地民族性格特征;着装行为和民间禁忌的传承表达了齐鲁人们趋吉避灾及向往美好生活的民俗心理;技艺的高低不仅表达了齐鲁劳动妇女的思想情感,更决定了其在家庭中的地位。  相似文献   
5.
亓延 《广西轻工业》2007,23(4):95-96
本文通过对约翰.加利亚诺的成长经历分析,总结了约翰.加利亚诺的设计风格,寻求他不同于其它设计师的地方,分析了约翰.加利亚诺近几年服装发布会的作品,结合约翰.加利亚诺的设计经历,说明自己的几点研究体会。  相似文献   
6.
杨永庆  亓延 《丝绸》2011,48(11)
通过对山东地区尤其是鲁西南地区的鲁锦民间技艺的考察调研,结合历史文献,深入分析了鲁锦的历史文化性、审美文化性及民俗文化性,探索了当今社会市场条件下鲁锦在艺术制作及应用上的几点创新,并提出了如何更好地传承鲁锦民间艺术的几点建议。  相似文献   
7.
礼教文化视野下的近代齐鲁服饰文化变迁   总被引:1,自引:1,他引:0       下载免费PDF全文
亓延  范雪荣  崔荣荣 《纺织学报》2010,31(3):104-110
 礼教文化深深影响着中国人的价值观、思维方式、政治理念和社会秩序的建构。传统服饰受礼教文化的制约明显,使得传统着装成为区分等级、地位和身份的标志。通过对近代齐鲁民间服饰着装中等级观念、审美意识以及情感诠释3个方面的研究,结合相关文献及对江南大学民间服饰传习馆传世实物的分析,阐述了礼教文化影响下的近代齐鲁服饰文化是一个由“顺受”至“逆反”发生流变的过程。在对“顺受”与“逆反”各自现象分析的基础上,指出近代齐鲁服饰文化之所以产生由“顺受”至“逆反”流变的原因是社会形态的改变与历史的变革,政府《服制通令》的颁布及西式教育的推广。这对进一步研究儒家文化、中国服饰文化和齐鲁民俗文化起到一定的补充和实证作用。  相似文献   
8.
迟瑞芹  金菡  亓延 《纺织学报》2015,36(4):120-0
裤裙结构参数值由体型和造型特点决定。为得到不同造型裤裙结构参数的定量配伍值,同时克服依据造型效果定性分析方法设计裤裙结构参数值的弊端,在分析标准裤与裙裤结构设计依据和主要结构参数取值特点的基础上,建立了以裆宽系数为自变量,分别以总裆宽、后中线倾角、后翘量和前后下裆缝夹角为因变量的函数关系式,得到了不同造型裤裙结构参数取值的逻辑关系,探索了裤裙结构设计的一般规律。  相似文献   
9.
通过研究穿衣者的生理特性,探讨了如何改善服装材料本身的性能和利用服装材料之间的空气层进行防寒,列举了少数服装的防寒穿着方式,总结冬季防寒穿衣规则,为冬季着装者提供了合理的穿衣参考依据。  相似文献   
10.
亓延 《纺织报告》2023,(1):103-106
以“中外服装史”课程为例,文章分析了课程特点及存在问题,总结了线上线下混合式教学的特点,从调整教学目标、创建在线课程、完善教学内容、安排教学进度4个方面实施线上线下混合式教学改革,并通过课前预习、课堂教学、课后复习、制订考核等步骤对线上线下混合式教学进行实践。  相似文献   
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