在函授教学中突出“导”的探索

学导式教学是一种把教学活动的重点放在“学”字上,使教师的教集中到“导”字上,从而使学生的学和教师的导统一起来,学生自学与教师引导结合起来的教学论和教学法。它适合函授教育成人、在职、业余、分散、自学为主、面授为辅的特点。因此,我们在函授教学中,采用了这一方法,并进行了突出教师”导”的探索与实践,收到了较好的教学效果。     

试谈课堂教学艺术的三种基本功

教学艺术是保证教学质量的一个重要因素 ,本文从语言表达、文字表达、情态表达三个方面阐述教学艺术的形式、层次、深度     

由y'(x)+p(x)y(x)=Q(x)通解的新推导想到的一种方法

通过推导y'(x) p(x)y(x)=Q(x)的通解,发现了一种求解微分(积分)方程及不等式的简便方法。     

背包问题的一个k阶优化遗传算法

背包问题是一个NP困难问题,该文在已有的性能比为(k 1)/k的k阶优化算法基础上,提出一个具有与k阶优化算法具有相同的近似性能比的启发式算法:将k阶优化法的结果加入遗传算法的初始种群使原本没有性能比保证的遗传算法具有近似性能比,在保证计算精度的同时大大降低算法的搜索次数,从而提高计算效率.这种算法也具有较高的适应性,可以根据计算速度或精度要求选择适当的正整数k.该文对提到的多种算法编程实现并加以分析,通过比较各种算法的程序输出结果和CPU时间,验证了结论的正确性.     

《农村防控新冠肺炎疫情专刊》出版 免费发送到全国近60万个行政村

为更好地落实中央坚决打赢新冠肺炎疫情阻击战的重大决策部署,在农业农村部指导下,中国农村杂志社编辑出版了《农民文摘·农村防控新冠肺炎疫情专刊》,免费发送到全国近60万个行政村,用以指导农村地区疫情防控工作。     

关于极点处留数的计算

证明了求形如P(Z)/(Z-Z_0)″的复变函数在极点Z_0处的留数的一个简便实用的公式.     

弯曲型支撑-框架的假想荷载法

为避免在钢结构设计中逐一去确定框架柱的计算长度,该文提出了一种应用于弯曲型支撑框架的假想荷载法。将假想荷载作用于框架楼层,配合二阶弹性分析,考虑材料非线性、残余应力和初始几何缺陷,研究了多种几何和荷载条件下的弯曲型支撑框架模型,分析了一系列模型的极限承载力,提出了统一的假想荷载系数以及假想荷载的近似公式,无论是有水平荷载或无水平荷载,无论是等截面还是变截面,其结果与有限元结果都符合较好。     

试谈课堂教学艺术的三种基本功

教学艺术是保证教学质量的一个重要因素,本从语言表达、字表达、情态表达三个方面阐述教学艺术的形式、层次、深度。     

弯曲型支撑-框架弹塑性稳定的简化分析

该文对框架-弯曲型支撑的双重抗侧力体系的稳定性,采用简化模型进行分析,其中核心筒被悬臂柱代替,框架被摇摆柱代替.通过这个模型承受水平力和竖向力各自单独和共同作用下的弹塑性稳定的分析,得到了对核心筒的刚度需求.这个规律表明,竖向力和水平力共同作用下的截面刚度需求,大于水平力对核心筒截面的需求和竖向力对核心筒截面刚度的需求...