全文获取类型
收费全文 | 178篇 |
免费 | 26篇 |
国内免费 | 7篇 |
专业分类
电工技术 | 8篇 |
综合类 | 9篇 |
化学工业 | 48篇 |
金属工艺 | 1篇 |
机械仪表 | 12篇 |
建筑科学 | 18篇 |
矿业工程 | 40篇 |
能源动力 | 2篇 |
轻工业 | 19篇 |
水利工程 | 2篇 |
石油天然气 | 10篇 |
武器工业 | 1篇 |
无线电 | 7篇 |
一般工业技术 | 2篇 |
冶金工业 | 6篇 |
自动化技术 | 26篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 5篇 |
2022年 | 5篇 |
2021年 | 9篇 |
2020年 | 8篇 |
2019年 | 11篇 |
2018年 | 9篇 |
2017年 | 5篇 |
2016年 | 8篇 |
2015年 | 9篇 |
2014年 | 10篇 |
2013年 | 6篇 |
2012年 | 8篇 |
2011年 | 17篇 |
2010年 | 6篇 |
2009年 | 10篇 |
2008年 | 1篇 |
2007年 | 10篇 |
2006年 | 11篇 |
2005年 | 7篇 |
2004年 | 9篇 |
2003年 | 11篇 |
2002年 | 13篇 |
2001年 | 5篇 |
1999年 | 3篇 |
1997年 | 2篇 |
1996年 | 1篇 |
1994年 | 2篇 |
1992年 | 2篇 |
1989年 | 1篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
1982年 | 1篇 |
1979年 | 1篇 |
排序方式: 共有211条查询结果,搜索用时 0 毫秒
2.
原野 《黄河水利职业技术学院学报》2005,17(3):9-9
2005年6月24日,河南省高职高专人才培养工作委员会在郑州召开了评估复核会议,确定黄河水利职业技术学院人才培养工作水平评估等级为优秀。部分委员说,这个“优秀”是高水平的“优秀”,实现了“全A”(15项二级指标全面达到A级)、“全项”(特色与创新项目全部得到确认)、“全票”(全体委员一致投了“优秀”票), 相似文献
3.
当前,采用国际标准已是世界各国科技发展的趋势,也是我国当前一项重要的技术经济政策。积极采用国际标准对于促进技术交流、提高产品质量、消除贸易上技术壁垒有极重要的意义。在继电器专业,采用国际标准主要是采用美国军用标准(MIL)及国际电工委员会(IEC)标准。从我国继电器生产与使用的采标情况讲,用于军事目的的继电器一般采用MIL,诸如MIL-R-39016、MIL-R-5757、MIL-R-6106等,而一般工业用的产品则采用IEC255系列标准。近些年,我国对继电器专业采用国际标准提出整体规划并逐步形成自己的标准体系,已制订 相似文献
4.
近期,可以说是一个病毒的“多产期”。疯狂制造垃圾邮件的病毒、以盗取用户银行帐号、网游帐号的网银木马、网游木马依然表现活跃。值得关注的是,高危病毒维金、灰鸽子、Bot正在以每天出现数个新变种的增幅在繁衍。据金山毒霸反病毒专家介绍,病毒变种产生的速度越来越快,病毒作者制造病毒所采用的技术越来越先进,攻击的手段也越来越隐蔽。 相似文献
5.
6.
铅炭电池兼具铅酸电池和超级电容器的优点。为进一步提高铅炭电池的性能,以稻壳为碳源、磷酸(H3PO4)为活化剂,制备铅炭电池用稻壳基活性炭,考察浸渍比、活化温度和活化时间等参数对活性炭物化特性及铅炭电池性能的影响。控制活化参数,可改变活性炭的孔隙结构:浸渍比越高,比表面积和介孔率越大;550℃的活化温度更适用于合成高介孔率的活性炭;当活化时间在90 min以上时,微孔、介孔倾向于塌陷成大孔。在浸渍比1.00∶3.85、活化温度550℃及活化时间90 min下合成的活性炭,兼具高比表面积(1 087.6 m2/g)和高介孔率(85.31%),应用于负极中,可提高铅炭电池的高倍率部分荷电状态(HRPSoC)循环寿命:循环寿命高达13 738次,是空白电极的29.9倍。 相似文献
7.
8.
针对基于数值试验岩体力学参数的选取开展研究。通过现场节理裂隙调查、统计分析得到岩体节理面分布模型;采用三维随机节理模拟技术构建基于统计分析的岩体表征单元体数值模型,并就此开展单轴压缩数值试验确定结构表征单元体;对表征单元体进行三轴压缩数值试验,确定岩体的抗剪强度参数。研究结果表明:研究角砾岩的表征单元体尺寸为2m×2m×2m,得到的岩体力学参数与基于Heok-Brown强度指标较为一致;块体采用摩尔-库伦本构模型、节理面采用库伦滑移本构模型能够较好地反映研究角砾岩体的力学特性;基于结构表征单元体的岩体力学参数选取方法是合理的。 相似文献
9.
10.
本文介绍了个性化网络教育的特点,对在Web服务器端和客户端进行学生浏览路径模式采集的各种方法进行了分析,探讨了如何将Web使用挖掘技术应用到个性化网络教育,最后介绍了由我们开发的个性化教育网站。 相似文献