“1+X”证书制度融入高职制造类专业教学改革研究

“1+X”证书制度是学历证书与职业技能等级证书对等与互通，是现代职业教育改革的新措施，培养高素质技术技能型人才，加快构建现代化职业教育体系，实现现代职业教育的提质增效。通过将“1+X”证书制度融入高等职业教育机械制造类专业教学过程中，通过人才培养模式、校企合作、教师团队建设、核心课程构建、现代教学手段、学习成果评价机制等方面进行研究，深化技术技能型人才培养模式改革，推动高等职业教育教学改革的创新。     

基于职业通识理念的高职人才培养模式探索与实践 浙纺服院人物形象设计专业案例研究

通过课程体系和实践活动渗透是职业通识教育实现的2个重要途径。通识教育的时间要求和非专业属性与高职教育短学制、职业教育属性和岗位针对性强的传统教学模式之间的矛盾,学生综合素质的养成与岗位技术技能融合、通识教育与产业育人的协调,是未来职业通识教育实现需要认真面对和解决的问题。     

摩擦转轮机构数控加工技术研究

针对摩擦转轮机构零件的数控加工过程进行研究,首先对所要加工的零件进行加工工艺分析与安排,重点剖析每一个部分的加工难点与工艺优化处理,然后利用数控车自动编程软件对摩擦转轮机构零件进行建模,完成数控加工程序,最后利用DNC在线传输软件对零件进行在线加工。     

高速切削数控机床的验收

文章通过阐述高速切削数控机床在机械、模具行业的广泛应用来导入机床的验收流程，突出机床验收是用户购买到合格机床的重要保障，针对职业院校在高速切削数控机床验收经验少的特点，提出一些参考性的意见，以避免采购者在购买机床时因机床制造质量问题所造成的不必要的损失。