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对高校艺术设计教育现状的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
高校艺术设计教育不同于传统的工艺美术教育,它更注重人的创造能力和艺术综合素质的培养。目前,我国高校艺术设计教育由于发展节奏加快,出现了诸多问题,因此,必须构建多样化的教学格局、更新教育观念、合理安排课程、强化教学实践环节,才能探索一奈行之有效的应用型人才的培养途径。 相似文献
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时间域偏移成像和深度域偏移成像是常用的地震成像手段,不同的成像方法对复杂模型适用性不同。为了研究不同成像方法对横向速度变化模型的成像能力优劣,首先建立包括横向速度缓慢变化的起伏层和横向速度剧烈变化的复杂模型,其次,利用有限差分方法进行声波正演模拟,然后分别采用Kirchhoff叠前时间直射线偏移、Kirchhoff叠前时间弯曲射线偏移、叠前共炮分步傅里叶深度偏移、叠前傅里叶有限差分深度偏移、叠前共炮集45°至90°有限差分偏移、叠前共炮相移加插值深度偏移方法完成对应的偏移成像处理。成像结果表明,前2种时间偏移成像方法对低倾角具有成像能力,但存在位移问题,角度越大,位移越严重;后4种深度偏移方法均能对倾角小于等于30°界面实现准确成像,当目标界面倾角等于45°时,除叠前共炮相移加插值深度偏移外,其他方法成像结果均出现同相轴保幅性差。综合考虑连续性和保幅性两方面因素,叠前共炮相移加插值深度偏移是本文成像能力最优的偏移方法。 相似文献
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随着计算机技术的普及和多媒体技术的蓬勃发展,计算机多媒体的应用已深入到了教育领域的各个方面。本文介绍了计算机辅助教学多媒体系统的原理,通过一个CAI 课件实例——基本放大器实验,详细分析了多媒体CAI 系统在电子技术教学中的开发应用。多媒体与仿真技术的应用使得本系统与其他CAI 系统相比,功能更强大。 相似文献
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低频线性干扰是在地震采集中普遍存在的一类干扰波,对单炮质量有很大影响。因此压制线性干扰,提高资料质量是十分必要的。本文以春光油田以及泌阳古河道区为实验区,讨论了低频线性干扰的形成机制,研究发现线性干扰的强弱与低降速层厚度存在关系。激发点所在低降速层厚度越大,低频线性干扰越强,也即在野外采集时炮点深度越大,线性干扰越弱。试验结果表明,在野外采集过程中加大炮点深度,使得炮点位于高速层界面以下时,线性干扰的压制效果比较好。 相似文献
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