2-氨基-4-苯基噻唑的合成研究

以α-溴代苯乙酮和硫脲为原料,正丙醇为溶剂,制得2-氨基-4-苯基噻唑,通过元素分析、红外光谱、1H NMR和MS确定化合物的结构。运用正交实验筛选出最佳工艺条件:反应时间为6 h,温度为97℃(回流),α-溴代苯乙酮和硫脲摩尔比为1:1.10,2-氨基-4-苯基噻唑的产率可达97%。该方法具有安全,易控制,操作简便,后处理简单等优点,适合工业化生产。     

含苯并噻唑环的硫脲类化合物的合成、晶体结构及抑菌活性研究

以取代苯甲酸为原料合成了一系列含苯并噻唑环的硫脲类化合物,其中有8个为新型化合物,化合物结构均经元素分析、IR、1HNMR表征.采用X-射线单晶衍射测定了N-(2-溴苯甲酰基)-N'-(4-甲基苯并噻唑-2-基)硫脲的晶体结构,该晶体属于三斜晶系,P1空间群,晶胞参数a=0.741 68(7) nm,b=1.088 71(10) nm,c=1.206 82(11) nm,α=103.504(8)°,β=106.632(8)°,γ=108.278(8)°,V=0.828 74(13)nm3,Dc=1.628 Mg/m3,μ=2.738 mm-1,Z =2,F(000)=408,最终偏差因子R1=0.030 4,wR2 =0.075 6[I＞2σ(I)],S=1.048,CCDC号为1471387.选择广西主要经济作物(水稻、甘蔗、番茄、木薯、龙眼、荔枝)中常见的病原菌,对目标化合物进行室内抑菌活性测试,结果发现该类化合物具有一定的抑菌活性.     

浅谈实物教学法在中药商品学课堂教学的应用

实物教学法体现理论与实践相结合的特点,突出学生在学习过程中的主体地位,激发学生内在的学习动力,是一种优良的教学方法。本文基于《中药商品学》的课程特点,结合自己的教学经验和体会,探讨实物教学法在该门课程课堂教学的应用,为从事本课程教学的同仁提供参考。     

有机化学在药物化学课程教学中的应用体会

有机化学和药物化学密切相关、两门课程互相渗透,紧密结合。本文介绍了机化学知识在药物化学课程教学中的应用的一些体会,包括在绪论中增加有机化学内容、剖析药物分子、抓住典型药物、运用课堂笔记加强结构短暂记忆、巧用内源性药物在体内的生物合成及降解知识、药物化学教师与有机化学教师集体备课等。     

含噻唑环的苯甲酰基硫脲衍生物的合成与表征

以硫脲、碘和对硝基苯乙酮为原料反应生成2-氨基-4-对硝基苯基噻唑,再与取代苯甲酰基异硫氰酸酯反应生成6种标题化合物,其中5种化合物为首次报道。化合物结构经1HNMR、IR和元素分析得到表征。     

荧光材料钴配合物的合成、晶体结构及荧光传感

以5-氨基间苯二甲酸为配体,采用溶剂热法构筑了一个新型的[Co(C_8H_5NO_4)(H_2O)]_n·2H_2O配合物。通过IR、元素分析以及X-射线单晶衍射表征产物的结构。该配合物的中心离子CoII分别与来自四个不同配体的四个羧酸氧原子、一个氨基氮原子和一个水分子上的氧原子配位,形成了六配位CoO_5N的八面体构型。对配合物的荧光性质及荧光传感性能进行了研究,结果表明不同金属离子对配合物荧光强度有不同程度的影响,该配合物可作为荧光传感材料选择性的检测Mn~(2+)。     

苯氧乙酸合成工艺研究

利用氯乙酸与氢氧化钠反应生成氯乙酸钠,然后在碱性条件下与苯酚反应生成苯氧乙酸钠,最后进行酸化得到苯氧乙酸,并通过正交实验筛选出最佳的合成工艺条件为:苯酚∶氯乙酸(mol)为1∶1.2,pH=12,回流时间为0.5 h,酸化时间为2 h时,产品产率为93%左右。该方法具有反应时间短,易控制,操作简便及后处理简单等优点。