采用改进虚拟同步控制的双馈型风电场黑启动方案

针对全黑孤立的双馈型风电场,设计一种低压微网黑启动方案,使得风电场在电网全黑时能较快速地黑启动,有利于在紧急情况下保证风电场的安全,并为下一步使用风电场启动大电网的研究打下基础。该方案首先制定风电场微网黑启动的主要步骤。其次,选取双馈风电机组作为黑启动微源,在初始阶段使用连接在双馈异步风力发电机(DFIG)直流母线上的直流电压源帮助它启动,并设计一种应用于DFIG的改进虚拟同步控制策略以达到更好地为微网提供电压和频率支撑的目的。最后,通过仿真验证了改进虚拟同步控制调频能力的提升以及所提微网黑启动方案的可行性。     

Bt-799玉米对Wistar大鼠食用安全性评价研究

目的：用Bt-799玉米饲喂Wistar大鼠14w,观察其对大鼠的亚慢性毒性作用,对Bt-799玉米的食用安全性做出初步评价。方法：100只刚断乳Wistar大鼠按性别和体重分为5组：空白对照组（BC）、Bt-799玉米低（TL）、中（TM）、高（TH）剂量组和亲本非转基因玉米＂郑58＂组（N）。空白对照组给予标准AIN-93G配方饲料,后四组饲料相应玉米添加量分别为9.41%、28.23%、84.68%、84.68%,各营养成分依据AIN-93G配方补齐。各组动物分别饲喂相应饲料14w,每天观察一般情况,每周记录体重、进食量、食物利用率,实验结束时检测血常规、血生化,计算脏器系数并进行组织病理学检查。结果：体重、进食量、血常规、血生化、脏体比等指标均有项目检测出统计学差异,但由于未出现剂量-反应关系、相关病理学检测未发现有意义的病理改变等原因,认为这些差异不具有生物学意义,与转基因操作无关。结论：Bt-799玉米对Wistar大鼠生长发育无明显不良影响,Bt-799玉米与亲本＂郑58＂玉米对Wistar大鼠具有同等的食用安全性。     

f-x域Cadzow技术分块压制随机噪声及其应用

介绍了一种f-x域Cadzow滤波分块压制随机噪声的技术。首先构建Hankel矩阵,然后利用复数域奇异值分解(SVD)技术进行特征值分解,利用优选特征值的加权并通过替换频率切片实现随机噪声的压制。采用分块处理解决实际地震资料中存在的倾角变化非稳态问题,与传统的假设同相轴水平的SVD技术相比,该技术无需对同相轴进行任何相对时差校正,在假设线性同相轴条件下适应同相轴交错的复杂情况。模型数据处理结果表明,如果地层的倾角个数与选取的特征值个数相同,则对无噪数据没有损害。实际资料处理结果表明,f-x域Cadzow滤波技术是一种稳健的压制随机噪声的技术。     

全羊乳蛋白配方羊奶粉对婴儿生长发育的影响研究

目的:探讨全羊乳蛋白配方羊奶粉对婴儿生长发育的影响。方法:在北京市顺义区选择0—3月龄人工喂养婴儿40名,随机分为全羊乳蛋白配方羊奶粉喂养组、配方牛奶粉喂养组。两组婴儿分别以全羊乳蛋白配方羊奶粉和配方牛奶粉喂养6个月,采用问卷法调查母亲及婴儿基本情况,并于喂养3个月和6个月时测量比较两组婴儿身长、体重、头围、胸围、前囟、皮褶厚度等生长发育指标和末梢血元素水平的变化。结果:全羊乳蛋白配方羊奶粉喂养组婴儿喂养3个月后体重、胸围、肩胛下皮褶厚度、脐旁皮褶厚度的增长值以及末梢血Ca水平明显高于配方牛奶粉喂养组;喂养6个月后体重、头围、胸围的增长值明显高于配方牛奶粉喂养组(P<0.05)。结论:与配方牛奶粉比较,全羊乳蛋白配方羊奶粉可能对婴儿的生长发育具有一定的促进作用。     

单柱气相色谱法分析非甲烷总烃

建立了一种快速分析非甲烷总烃的气相色谱方法,仪器配置1个十通阀实现进样和反吹,检测器为FID,一次进样就可以得到非甲烷总烃的总量,同时避免了O2的干扰峰,并且还可以对甲烷进行定量分析,与以往的方法相比,该方法简单快速,提高了分析效率,节省了分析仪器成本.     

码率嵌入式高码率差分空时编码

为了提高传输码率,将具有高码率的全分集全码率(FDFR)空时码嵌入到低码率的传统差分空时编码中,提出了一种码率嵌入式的差分空时编码方法,该编码方案具有编码增益高,误码性能好等优点.仿真结果表明,与传统的差分空时编码方案(酉差分空时编码和差分空时分组编码)相比,新编码方法具有很好的误码性能,特别是在高传输码率和接收天线较多情况下,其误码性能优势越明显.     

聚酰亚胺纳米泡沫介电材料研究进展

介绍一种孔洞尺寸为纳米级、介电常数低于２．４的芳香性聚酰亚胺泡沫新材料及其制备方法、影响结构与性能的因素、应用前景及存在的问题。     

以职业能力培养为主线的 中职平面设计教学策略探索

伴随着我国社会经济水平的不断发展,市场经济对于社会中人才的质量以及数量有着更高的要求,具有专业能力以及较强实践能力的高端性人才逐渐受到市场的青睐.而对于中职平面设计教学工作来说,该工作培养的人才应当能够适当当前社会市场的需求,需要在日常的教学工作当中,重视学生职业能力的培养力度.