现代仪器分析实验教学引入高校公共选修课的探索与实践

现代分析仪器是人类认识客观世界的重要手段之一。将现代仪器分析实验教学引入高校公共选修课,可以扩大学生的知识面和视野。本课程将现代仪器分析与当今热门的食品安全问题结合在一起,通过几个简单易操作的食品分析方面的实验,让学生了解几种分析仪器的原理和结构以及在食品安全分析中的应用,且对几种典型的食品安全问题以及国家政府的相关法律法规做了归纳总结,让学生在食品消费的时候,做到心中有数。     

纳氏比色分光光度法测定土壤中的速效氮和总氮含量

建立了用纳氏比色分光光度法同时快速测定土壤中速效氮和总氮含量的方法。对土壤中速效氮的提取方式、提取液、提取时间等条件进行了优化,选用20%的氯化钠溶液超声1小时提取土壤中的速效氮。土壤样品用硫酸双氧水加氢氟酸微波密闭消解半个小时,消解液和速效氮提取液用纳氏比色法测定。方法成功用于土壤样品中速效氮和消解氮的测定,回收率为86%~102%,对国家标准物质GBW07413a(ASA-2a)进行测定,测定值均在推荐值的误差范围内。该法设备操作简便,适用于土壤中速效氮和总氮的同时测定。     

教育实践美的诠释

美是教育实践的一种深度，没有这种深度，实践将是贫乏和肤浅的。追求实践美的取向使教师始终怀有寻找精神家园的永恒冲动。了解教育实践美的标准和外显特征，使我们认识到教育实践的美是“真”，是“善”，是思维方式，是精神追求，是一种“诗性智慧”，同时也是一种遗憾的美。目前教育实践美的探讨仅停留在“思想的童年时代”。     

微波消解-纳氏试剂比色-分光光度法测定烟叶中的总氮含量

用硫酸和双氧水在微波消解系统中对烟叶进行消化,使样品中的总氮转化为硫酸铵,在碱性条件下用纳氏试剂显色,420 nm波长处用可见分光光度计对溶液进行测定。结果表明:该法方便、快速、重现性好,加标回收率在90%~115%之间,可用于大批样品的测定。     

火焰原子吸收光谱法测定植烟土壤中的速效钾

利用1 mol/L乙酸铵溶液提取土壤中的速效钾,然后用火焰原子吸收光谱法测定,建立了一种方便、快捷测定植烟土壤中速效钾的方法.结果表明:①土壤粒度对提取效率影响不大,最佳提取条件为:以1 mol/L乙酸铵溶液为提取剂,土壤质量和提取剂体积比为1:20,振荡提取120 min.②乙酸铵溶液对钾的测定有一定的增敏作用,用1 mol/L乙酸铵溶液配制标准母液,然后再逐级稀释配制系列标准溶液.③方法的检出限为0.018 g/kg,相对标准偏差为3.81％(C=0.7 mg/L,n=10);方法用于土壤有效态成分分析标准物质的测定,实验结果在推荐值的误差范围之内.该方法适用于批量植烟土壤样品中速效钾的测定.     

生态性教育实践寻绎

生态性教育实践是指在人为的教育实践过程中,促进教育实践生成与实践环境的内在和谐的教育活动,是一种与利“生”（学生）性关联的教育实践,是教育实践的应有之义。了解影响生态性教育实践的因素及其特征,可以有效地促进生态性教育实践的实施。     

医用热熔压敏胶粘剂的研究

以SIS、SBS为主体原料,研制出医用压敏性热熔胶。通过正交实验,确定了胶粘剂的基本配比,得出了制备医用压敏性热熔胶的最佳配方并利用布氏粘度仪和剥离力测试机对胶粘剂的性能进行了表征。     

ICP-OES的应用和维护保养

介绍了ICP-OES的仪器原理结构和应用,结合经验重点说明了雾化器和矩管等元件的维护保养方法。     

现代仪器分析实验教学现状与展望

现代仪器分析是分析化学的个重要组成部分,现代分析测试技术是从事化学,医学,环境,地质等专业领域不可缺少的关键环节,是当代相关专业本科生和研究生必备的基本科研素质。本文结合本校现代仪器分析实验教学现状,本着培养自主学习,实践创新型的人才目标,对现代仪器分析实验教学的形式以及内容设置提出了实验教学改革方案,并对现代仪器分析实验教学的未来进行了展望。