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2.
鉴于KS4FBZ型毛圈经编机所能够生产的产品品种相对单一,现对其进行技术改造。以新产品的研制方式来描述了在该机器上通过对调整织针的排列、穿纱方式和对计数链块进行改造编织格子花型毛巾的过程,并详细介绍了新产品的上机工艺。
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4.
从针织专业学生在本自治区内就业的需要出发,把行动导向法引入针织专业的教学过程。通过开展行动导向教学法调动学生的潜能,充分发挥学生的主观能动性和创造性,使学生从接受学习上升到发现学习,从“要我学”过渡到“我要学”进而上升到“我会学”的学习境界。
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