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如何看待知识,学习的本质是什么,这是每一位教育工作者必须面对的基本问题.知识是社会建构的产物,是一个集体的看问题和做事情的结果,而学习更多地是发生在社会环境中的一种活动,基于这种认识,教师就需要要求学生参与到社会的日常生活即情景中进行认知活动.在此提出了一种基于情景活动的课程开发模式,并分为三个主要环节:情景行为库建立、活动设计、课程体系组织. 相似文献
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粮食中粗脂肪测定条件的选择 总被引:1,自引:0,他引:1
粮食中粗脂肪测定条件的选择吉林粮食高等专科学校王晓英,毛北星1前言测定粮食中脂肪的方法有抽提法、皂化法、比重法、折光法及核磁共振法等多种,其中应用范围最广的是索氏抽提法(Soxletmotheol),在粮食油料检验的国家标准方法中,此法是测粮食粗脂肪... 相似文献
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本文选用色泽相近的东北地产蔬菜绿豆芽、大白菜、卷心菜为主要原料,分别榨汁后,根据其营养互补的原则,以适当比例混合,经科学调配后制成纯天然复合蔬菜汁饮料。在复合蔬菜汁饮料的“澄清”工艺上进行了探讨。 相似文献
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