氟碳飞机蒙皮涂料的研制

介绍了目前国内飞机蒙皮涂料的发展及存在的问题 ,分析讨论了性能优异的氟碳涂料在飞机蒙皮中应用的意义。     

信息化建设如何应对差异化经营

当前,零售行业的发展进入以顾客为核心的阶段,这个阶段的主要特点是差异化经营,表现在差异化定位基础上的差异化商品、差异化服务、差异化营销等方面,在新的形势下,零售企业信息化管理也面临调整和提升。     

安全技术在机务段办公自动化系统中的具体实现

办公自动化是机务段信息化的基础.通过完善的办公自动化技术,机务段可以更有效地利用自身信息资源,提高运营效率,完善机务段内部的管理机制.办公自动化系统不仅是一个灵活的、开放的环境,同时也是一个安全的控制.系统提供多种安全机制保证数据的机密性及完整性,保障机务段业务的正常运转.详细介绍了机务段办公自动化系统的几种安全与保密设计方法.     

税务系统网络安全

前言 随着信息化程度的提高,越来越多的税务业务移到了网上,给税务工作带来了很大的便利。税务系统形成信息网络,税收征管的信息可以在全国税务系统内进行传递和共享,税务、工商、海关、银行及其他政府机关之间也可形成网络体系,形成共享的信息资源。     

2004年美国照明博览会开幕

2004年3月29日～4月2日在拉斯维加斯会议中心举行,这是第15届世界上最大的建筑和商业照明贸易展览和会议活动。在这里有三个主要活动:①昼光照明研讨:3月29日～30日,②照明博览会研讨:3月29日～30日,③展览和会议3月3日～4月2日。研讨和会议的活动的内容有下列5种:①昼光照明研     

微波法合成交联马铃薯淀粉的工艺研究

以马铃薯淀粉为原料,三偏磷酸钠为交联剂,在微波辐射条件下制备交联淀粉。以结合磷为评价指标,探讨了微波加热时间、pH、淀粉质量分数和三偏磷酸钠的用量四个因素对交联马铃薯淀粉交联度的影响。通过单因素和正交试验,获得微波法制备交联马铃薯淀粉的较佳工艺参数为:马铃薯淀粉质量分数为30%,三偏磷酸钠用量为淀粉质量(干基)的0.3%,反应pH 10,时间4min。在此条件下制得结合磷含量为0.0305%的交联马铃薯淀粉。分别采用扫描电镜和红外光谱仪对产品结构进行表征。扫描电镜显示淀粉颗粒表面受到侵蚀,部分颗粒出现凹陷,红外光谱图显示在1050 970cm-1处P=O吸收峰加强,证明淀粉确实发生了交联反应。     

芭蕉芋直链和支链淀粉纯品的提取及其光谱分析

分离提纯芭蕉芋淀粉中的直、支链淀粉,表征其纯度,建立快速测定芭蕉芋淀粉中直链淀粉含量的双波长法。正丁醇结晶法分离纯化直、支链淀粉;光吸收特性分析法表征直、支链淀粉纯度;根据双波长法原理,在测定波长617nm,参比波长504nm处测定芭蕉芋淀粉中直链淀粉含量。分离提纯得到的直、支链淀粉最大吸收波长分别为630～645nm和548～554nm,蓝值分别为1.167±0.209和0.122±0.001,均处于相应分布范围,表明提纯后直、支链淀粉的纯度较高;直链淀粉在0～80mg/L浓度范围内与吸光度呈线性关系,r=0.9998。正丁醇结晶法能有效地分离纯化芭蕉芋直、支链淀粉;光吸收特性分析法可有效地表征直、支链淀粉纯度;双波长法操作简便、准确,无需分离即可快速测定芭蕉芋淀粉中直链淀粉含量。     

纳米Cu2+/TiO2抗菌膜对禽流感病毒(H9N2)的灭活效应

利用病毒滴度测定和MDCK细胞电镜观察法,初步探讨了在365nm的黑光灯(UV)照射下,纳米Cu2+/TiO2抗菌膜对禽流感病毒(H9N2)的光催化灭活效应,并分别考察了UV强度、UV照射时间以及H9N2病毒量对H9N2病毒光催化灭活效应的影响.实验结果表明,在365nm黑光灯的照射下,纳米Cu2+/TiO2抗茵膜对H9N2病毒具有显著的灭活效应,在UV强度为0.5mW/cm2、UV照射时间为2.5h、病毒量为0.1ml时,H9N2病毒的灭活率达到了100%.研究结果表明,纳米Cu2+/TiO2抗菌膜在抑制禽流感(H9N2)病毒在环境媒介中的扩散与传播方面有潜在的应用价值.     

广西油气储运工程“校企合作、产教融合”创新教育探索

钦州学院作为广西唯一开设油气储运工程本科专业教育的高校,在行业企业自身变化发展和国内外形势变化的内外部环境中,积极响应国家"创新驱动"和校企合作、产教融合等教育理念,创新教育改革。实践表明,通过加强政校企顶层设计和深度合作,加深产业与教育融合,提升高校教师、学生与企业及其员工的合作,将有利于提高教师技术研发能力和教学质量水平,将有利于学生学到更符合企业需求和自身今后发展所需的知识能力,促进各方互利共赢。     

《高分子材料成型加工》教学改革与实践

《高分子材料成型加工》是高分子材料与工程专业学生的必修课程。课程具有基础知识面广、理论要求高、设备操作复杂等特点,学习难度较大。本文结合北部湾大学的应用型大学背景,初步探讨该课程的教学改革和实践,提出理论教学与实验内容相辅相成、专业课程与基础课程融会贯通等方法,注重强化学生的工程实践能力,以期提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。