论人体与服饰速写教学中的十对关系

人体与服饰速写是北京服装学院教学最具特色且自服装系始建即已设置的课程之一,伴随着服装艺术专业教学的日益成熟而不断地发展和完善,逐步形成了今天较完整和系统的教学模式。经过二十多年的教学实践和试验摸索,已逐渐走出一条具有我院专业自主研发的教学品牌特色。概括起来,我以为在人体与服饰速写教学中有十对关系需要得到正确的协调与认识,是本教学开展顺利与否的前提保证。通过对人体与服饰速写教学中存在的十对关系的分析与阐述,使我们明辨了一个不争的事实:即正确协调和处理好这些关系和矛盾,对人体与服饰速写的教学必将产生积极影响。     

理念的构建 精神的传扬——对素描教学改革的思考

时下所进行的各方面教改无不与更新观念与优化知识结构，提高教学效率，与国际化接轨，创造出具有中国特色的当代先进的教学体系有关。因此传统的教学模式就不可避免地受到了一定的冲击与挑战。教育工作者们将责无旁贷地面对当前的教改洪流，对已往旧的教学模式重新进行审视与反思，     

翟鹰作品

正王柏华(1958-)北京海淀人纺织染整专家,教育工作者。我校首个省部级重点实验室《服装材料研究开发与评价》北京重点实验室申报执行人,我校首个教育部高等学校教学指导委员会成员;我刊首任专职常务副主编。     

服饰插图纵横谈

该文就服饰插图的概念,审美特征与表现风格等进行了较详尽的阐述,并就服饰插图的内涵与文化底蕴,运用中西比较的方法加以阐释和界定.文中对服饰插图的存在意义与审美价值均进行了深入浅出的表述,使服饰插图不仅成为诠释人类服饰文明的载体,同时亦成为服饰文化教育中不可或缺的一个重要组成因素,成为时尚文化创意产业中一支融设计与绘画于一体的生力军.     

对插图与漫画专业方向的特色与发展态势的思考

随着信息时代的到来，文化传媒与出版业呈现出空前繁荣的景象，从而也为插图与漫画艺术的发展开辟了广阔的空间，亦使插图与漫画专业人才的培养成为当务之急。北京服装学院的插图与漫画专业方向应结合自身的特点，以服饰插图为主脉，以装饰漫画为依托，逐步形成学院的办学特色。     

配饰漫谈

配饰漫谈翟鹰配饰是指用以美化人体、装点服装的饰物，如帽子、发带、围巾、耳环、项链、胸针、手镯、钮扣、腰带、手套、鞋和包等，生活中如能将其搭配得好往往有画龙点睛之妙。１、配饰与分寸尺度配饰的选择、搭配和佩带要掌握好一个＂恰到好处、见好就收＂的分寸感。生...     

“人体与服饰速写”艺术基础教学特色探微

"人体与服饰速写"课程是我院—北京服装学院更名后最早建立的艺术类课程之一,已有二十多年的历史。这是结合我院办学特色有针对性地创立的适合服装设计专业的艺术基础课程,旨在培养学生树立健康、科学、完美的人体艺术审美与人体结构表现的理念与技法,以人体结构及人体与服装的穿着关系为教学重点与难点,课程除了具备较强的艺术性之外,还具备较强的科学性,是艺术与科学的完美结合,是艺术的审美情趣与科学的理性精神二者之间的交替互动,且为我院所独有,具有品牌推广的可能与价值。     

高绪珊 童俨

正高绪珊(1941—)北京西城人童俨(1940—)江苏苏州人由两位专家主持的科研团队,在高分子材料及其加工领域为我校取得一系列重要成果:《耐久性抗静电丙纶及涤纶制造》获1991年度国家发明三等奖;《化纤仿毛一条龙产品开发》获1996年度国家"八五"公关重大科技成果奖;《多维高仿真SFY产品一条龙加工技术的开发》获北京市科学技术奖一等奖。     

设计方法小议

设计方法即从事设计的人员根据设计意图，从构思立意到完成制作等一系列的符合设计要求的活动，或称设计程序。它是主客观的辨证统一过程，亦是客体对象经过主观加工改造、升华完善的艺术活动，因此谈设计方法总离不开人（主体）、设计（客体）和设计活动（主体对客体的改造加工过程）。设计方法从古至今是随着人类文明的不断进步而演化发展的，从人类早期先人们为了适应不断变更的生存环境以使自身生活得以保证，而采取一些诸如打磨石器等简单的设计活动，揭开了人类文明设计雏形时期的序幕。再如先人们开始萌发装饰自身的审美要求，身裹树…