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目的 本研究旨在结合超高效液相色谱-串联质谱(ultra performance liquid chromatography-tandem mass spectrometry, UPLC-MS/MS)技术,建立简便、快速的样品前处理方法,对牛奶中的痕量三氮脒残留进行检测。方法 用1%乙酸乙腈溶液振荡提取后,在-4℃条件下高速离心,取上清液旋转蒸干后,用10%乙腈水溶液复溶,用超高效液相色谱-串联质谱仪在正离子扫描及多反应监测(multiple reaction monitoring, MRM)模式下分析,外标法定量。结果 牛奶中三氮脒的检出限(limit of detection, LOD)为5 μg/kg,定量限(limit of quantification, LOQ)为15 μg/kg,在20~1000 μg/L浓度范围内线性良好,相关系数(r)为0.9993。将所研究的方法应用于实际牛奶样本中,其加标回收率在81.65%至85.49%之间,日内精密度分别在4.5%~5.5%,日间精密度在5.9%~8.2%之间。结论 本方法采用振荡提取加低温高速离心净化的前处理方法,简单快速,结合UPLC-MS/MS,可实现痕量水平残留的高灵敏度检测,适用于快速、高灵敏检测牛奶及其他动物源性食品中的三氮脒残留。 相似文献
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随着经济社会的发展,人民对生活健康的重视程度也不断提高,室内外的空气品质逐步受到政府和群众的重视。随着传统中央空调系统的长足发展,其所产生的健康问题也是逐步显现。长期工作和生活在常规空调系统环境中的人群出现了越来越多的不良反应。并且随着建筑内装修的日益普及,装修材料带来的有害气体散发量过高等情况,使得空调新风系统在当今建筑行业将有很大的发展前景,可是空调新风系统行业的发展也存在着很多问题。本文通过分析市场环境的基本概念和市场环境的基本理论,并结合实际情况找出新风系统行业存在的问题,并提出意见和建议。从理论意义来看,加强对新风系统行业的研究,有助于发展和完善市场环境的相关理论,增强其指导能力。从现实意义来看,房地产行业的发展需要新的元素注入,以提高住房的品位,室内装修需要新的产品来增强居住的舒适度。同时也能推动新风系统在当今社会经济条件下有更好发展,也使更多的人们体会到新风系统带来的健康舒适的生活环境。 相似文献
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08清单规范了工程建设各阶段的计价行为,其中综合单价、计日工、规费、文明施工费等在工程造价活动中应用非常广泛和重要。 相似文献
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离子色谱法测定食品中的二氧化硫 总被引:4,自引:0,他引:4
建立离子交换-电导检测离子色谱法测定食品中的二氧化硫的检测方法。样品在酸性条件下蒸馏,二氧化硫经3%的双氧水接收氧化提取,离子交换-电导检测离子色谱法检测,外标法定量。采用IonPacAS11-HC分析柱(250mm×4.0mmi.d.),IonPacAG11-HC保护柱(50mm×4.0mmi.d.),流动相为15mmol/L的氢氧化钾,流速1mL/min,柱温30℃,检测池温度35℃。实验结果表明:硫酸根在0.05~2mg/L范围内线性关系良好(r>0.999),在不同的基质中添加3个浓度水平的亚硫酸根,平均回收率均在88.29%~96.89%之间,相对标准偏差在3.29%~7.45%。 相似文献
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建立了山银花药材中鼠李糖、阿拉伯糖、半乳糖、葡萄糖、甘露糖、木糖、核糖、甘露醇和果糖等9种单糖的高效阴离子交换色谱方法,并应用此方法分析了不同产地山银花多糖中单糖组成及含量。山银花多糖经超声提取,Savag试剂除蛋白,三氟乙酸水解,以CarboPac PA20(150 mm×3 mm)色谱柱分离,400 mmol/L醋酸钠-20mmol/L氢氧化钠-去离子水梯度。结果表明,9种单糖的定量限为0.2~2.0μg/kg,在各自线性范围内线性关系良好(r~2≥0.999 0),于高、中、低三个加标水平下回收率符合检测要求,回收率为81.8%~95.7%,且精密度良好(RSD1.96%)。该方法简便、快速、准确、灵敏度高,可用于山银花多糖中的单糖组成分析。 相似文献
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采用细菌群体趋药性算法求解电力系统无功优化问题.针对n维变量寻优问题,提出将n维空间的求解问题化简为(n-1)个二维空间求解,并给出了新的求解此二维空间的表达式;针对细菌个体与群体的搜索特点,引入自适应步长,对细菌每次移动过程中的移动步长和方向进行自适应调整;针对细菌迭代过程中寻找到的最优值,引入最优状态板,使最优值不被随机抛弃.这些策略提高了算法运算速度,同时保证算法全局搜索的能力.对IEEE30节点测试,证实该法在无功优化计算中的有效性. 相似文献
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众所周知,近几年的高考,在考查知识的同时,逐步加强了对能力的考查。此外,由国家教委考试中心制定的《考试说明》也已明确指出.对所学课程内容要求考生尽可能在理解的基础上,牢固地掌握必要的基础知识、技巧,要把重点放在系统的掌握课程内容的内在联系上,掌握分析问题的方法和解决问题的能力上。为了达到这个目标层次,我们的数学总复习应该是一种积极的、思维的、创造性的复习,通过一次再创造,再组织的学习,进一步完善学生的认识结构。 相似文献