唐宋诗歌赏析课古诗今译的教学体会

唐宋诗歌赏析课的古诗今译有助于学生领悟中国诗歌艺术的精髓与妙意,从译文力求浅显易懂而清新流畅、典故翻译准确而凝练及如何保持原作的韵味和意境等方面,探讨了该课程的有关教学问题.     

也说"连"的词性

通过分析"连"字在句子中表现的语法功能,指出"连"是一个兼类词.它可以是动词,可以是副词,还可以是介词.但是,具体属于哪一词类,则要依据"连"字所处的语境和它所表现出来的具体语法功能来决定.     

古今字与通假字、异体字

分析了古今字、通假字和异体字的产生与异同，指出在阅读或注释古书时应认真加以辨认和区别。     

也说“是”字句

“是”字作为兼类词,可以是动词、形容词来充当句子的谓语成分,也可以是副词来充当句子的状语成分。判断“是”字的词性,关键是确定句子的谓语中心语。“是”字用在名词性词语前时,谓语中心语为“是”,它作判断动词,全句为判断句。“是”字用在谓词性词语前,谓语中心语为“是”字后面的谓词性词语,这时“是”字就是充当状语的副词,不表示判断,只修饰、限定它后面的谓词性短语而表示强调、肯定等语气。     

古汉语特殊动宾关系的辨识

从句子主语和谓语、主语和宾语的关系入手，详细分析并归纳出古汉语特殊动宾关系的特征，包括主语使宾语动为使动用法，主语认为宾语如何为意动用法，主语为宾语而动为为动用法。一般动宾关系则是主语支配宾语。只要根据上下文意把句子的主谓宾关系搞清楚，就可以辨识特殊动宾关系     

把文学类选修课开办得更好

从优秀传统化所体现的人精神对于陶冶学生情操，构筑他们开放灵活的思维方式和提高强化本国语的理解和运用水平等方面，讨论了在工科院校进一步办好学选修课的问题。     

多层短语教学的几点体会

短语是词和词按一定的语义关系和语法结构组合在一起的。短语加上语调或加以扩展，就成为单句。掌握了短语的分析，便可为单句的分析打下基础。简单短语的分析还比较容易掌握，多层短语的分析却是现代汉语教学的一个难点。怎样才能使学生尽快掌握多层短语的分析呢？我觉得...