小学体育优质课堂教学行为的特征研究

随着科技的发展,体育教师的角色必然发生了改变,教师教学行为是教师在课堂教学中职业能力的外在表现,教学行为从始至终贯穿整个课堂教学,教师的教学行为表现直接影响着课堂教学的质量。根据教师教学行为本身是否规范比根据学生的学习行为来评估教学更加直接,所得到的教学结果更准确、而且更及时及时。在实际教学中,为了提高教学质量应该有效、客观地分析课堂教学行为,了解教师的教学效果及其它能力的发展情况,从而找出有关改进教师教学行为切实可行的方法。因此,小学阶段是增强学生体质和培养学生体育锻炼习惯的关键阶段,对小学体育教师教学行为进行调查,研究小学体育教师如何通过更好地方式上好一堂体育课,来提高教师的教学行为,探索有效的课堂教学行为,从而为促进高中体育教师课堂有效教学提供帮助。