缓折坡建基面上的重力坝抗滑稳定计算方法研究

基于“沿整个缓折坡建基面同时滑动”假定，提出了缓倾角折坡建基面上的重力坝抗滑稳定分析计算可简化为“比合力法”，即该抗滑稳定安全系数等于缓折坡建基面上抗滑力代数和与滑动力代数和之比。论述了对缓折坡建基面上不同方向的力作数值相加不再是不合逻辑问题，而是具有工程物理意义。讨论了“瞬心法”的主要不足之处。     

工程招投标管理制度的完善

分析了工程招标投标中暴露的如暗箱操作、围标、串标、黑白合同等问题,及产生这些问题的制度和程序上的缺陷,提出了解决这些问题的相应措施和建议,总结出完善建设工程招投标管理制度的基本方案。     

应用推理公式计算广西特小流域暴雨洪水可突破θ值限制的探讨

为了探讨广西特小流域(≤1 km2))暴雨洪水计算问题,分别应用纳希瞬时单位线法和推理公式法,对广西各特小流域的小(二)型水库的暴雨洪水计算表明:应用推理公式法计算暴雨洪水,虽然流域参数θ值远小于《广西水文图表》规定的相应最小值,但所计算得出的暴雨洪峰和水库对洪水过程调洪结果,与应用不受流域参数θ值影响的纳希瞬时单位线法得出的相应结果相当接近。因此,应用推理公式法计算广西特小流域暴雨洪水,可突破《广西水文图表》原定的流域参数θ值限制。     

利用水库容积曲线反推水库面积曲线

介绍直接利用水库容积曲线反推水库面积曲线的方法——CAD切线法和3次样条函数求导法:首先利用CAD技术和各个水位的水库容积数据画出水库容积曲线,基于此容积曲线,测算出各个水位节点切线的斜率,即水库面积数值;然后,采用3次样条函数求导法求对应水位的水库面积:(1)检查水库容积曲线的合理性;(2)利用3次样条函数逼近水库容积曲线;(3)对该3次样条函数任意点求导,即得对应水位的水库面积。并以实例介绍其具体应用。     

任务型教学法在大学英语网络教学中的应用

大学英语教学多年来在我国沿用“以教师为中心”的教学模式。在这种教学模式下,教师是课堂的中心,教师的讲解为课堂的主要手段,学生只是被动的接受语音、语法、和词汇知识。然而随着经济的发展和素质教育的推进,这种传统的大学英语教学模式逐渐不能适应新的要求。CAI教学理念的发展及其在大学英语教学中的成功应用,是“以学生为中心”的教学观念的实证性发展。任务型教学法在网络教学模式下能有效帮助学生提高自主学习效率。