基于LDA-LSTM模型在线课程评论情感分析研究

终身化学习背景下,MOOC作为普及性在线学习形式已受到学术界的日益关注。同时,MOOC课程质量与学习者满意度问题亟待解决。研究基于理性选择理论与联通主义理论构建LDA-LSTM深度主题情感分析模型,进而挖掘学习者理性因素与情感极性。实验结果表明,学习者考虑的因素主要具备全面性与多样性的特点;学习者对教师与学习效果普遍给予肯定评价,较少负面评价则针对教师授课风格、课程资源与平台服务质量。研究据此给出了建议策略。     

北京玉渡山水库大坝质量检测评价

按照《水库大坝安全评价导则》(SL 258—2017)和《水库大坝安全鉴定办法》(水建管〔2003〕271号)的要求,需要定期对大坝进行安全鉴定。文章以北京市玉渡山水库大坝为例,针对大坝运行过程中出现的缺陷和问题,对大坝混凝土强度、碳化深度、钢筋保护层厚度及钢筋锈蚀等进行了检测评价,提出了修补加固的建议,可为类似工程提供借鉴和参考。