教师提高教学决策能力的策略探索

教师教学决策是为了解决教学问题和实现教学目标,教师在多个教学方案之间进行抉择的过程,其本质是不断寻求教学创新。教师教学决策存在经验决策、拍脑袋决策、照本画葫芦决策和决策者意识淡薄等方面的问题。要解决这些问题,提高教学决策能力,教师可以选择:提高教育理论和决策理论素养;提高收集、选择和运用教育教学信息的能力;提高教学决策的思维能力;学会从教学实践中提高教学决策能力;铭记创新教学。     

国际金融危机下高职高专教育面临的挑战和机遇

目前,国际金融危机对发展高职高专教育既有挑战也有机遇。高职高专教育可以走在市场的前头,抓住机遇,以便在经济复苏之时占尽先机。     

为最低限度道德纲领辩护——读《再论教育目的》

约翰·怀特提出,受过教育的人应该把自己的幸福推及他人,以美德为生活中心,具有道德自主性。他猛烈批评最低限度道德纲领,把它斥为唯我主义,认为其骨子里是自私自利。以读后感的形式,尝试从逻辑和事实上为最低限度道德纲领辩护,指出最低限度道德纲领并非自私自利。     

公共教育学教学中批判性思维的培养

公共教育学(简称"教育学")教学面向未来教师,培养批判性思维具有长远的意义.批判性思维包括批判精神和批判性思维技能,批判精神的人格特质可以在培养批判性思维技能的过程中形成和强化.围绕教科书的观念和言说,教育学教学可以从四个方面指导学生思考教科书文本,发展批判性思维.     

教学评估和企业财务报表审计的比较研究

教学评估是对学校经营的综合评价,企业审计是对企业经营成果的评价。企业审计的若干理论和方法,特别是企业内部控制的了解和测试、财务报表的风险评估、审计证据的收集等,可以引入到教学评估中来,创新教学评估的理论、指标和观测点。本文通过比较教学评估和企业财务报表审计的共同点和不同点,期待教学评估方案的创新研究——适当引进企业审计制度的理念。