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初中阶段运用“对话教学”是切实可行的。首先,从学生的年龄特征看,初中生处于14-16岁这个年龄段,活泼向上,有张扬个性、喜欢与人交往和希望被人赏识的特点。其次,从知识基础和能力基础看,初中生已经积累了一定的语文基础知识,具有一定的语言阅读能力、评价能力、表达能力和审美能力。他们对于语文学习有独特的感受、独特的体验和独特的理解。再次。从生活经验上看.他们已经有了十多年的生活阅历。积累了一定的社会生活和人生经验。个人观点和判断能力已经初步形成。最后,从教与学的关系看,按照接受美学“视野融合”即“只有读者的期待视野与文学相融合,才能谈得上接受和理解”、“读者对文本的接受过程就是对文本的再创造过程,也是文学作品得以真正实现的过程”的理论,阅读者(学生)与文本(课文或其他作品)直接对话才能真正走进作品,把握作品的真正内涵,也才能提高学生理解和应用祖国的语言文字的水平。因此,新形势下初中阶段语文教学的最佳方式应是在教师指导与引导下的“多元”对话。 相似文献
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轧制钢管因规格多、数量大,轧辊槽形磨损快,使轧辊修复加工量很大。为缩短轧辊修复时间,需采用轧辊与轧辊座整体装卡加工的修复工艺。本文就此介绍在选择加工机床时应注意的问题。 相似文献
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刘邦义 《金属材料与冶金工程》2005,33(4):39-41,48
为了提高无缝钢管的市场竞争能力,衡管从德国MEER公司引进了一台SM670A12型定径机。据此,详细介绍了SM670A12型定径机的主传动、工作机架、工艺自动控制系统以及在线检测等主要技术特性。 相似文献
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