排水采气工艺的研究与讨论

排水采气工艺是当前众多气田采气工艺中的一种,主要应用于有水气田的后期开采。随着气田的不断开采,气井内液体逐渐积累,需采取有效排水采气工艺,以免造成气田产效的下降。近年来,随着国际能源的日趋紧张,科学应对气田产水现象已成为国内外气田开采的重要课题。因此,对排水采气工艺进行研究,为有水气田提供决策依据具有重大现实意义。     

化工原理实验开放式教学探索与实践

通过分析化工原理实验传统教学模式存在的局限和问题,结合化工基础实验教学示范中心建设和改革实践,提出了开放式实验教学模式.通过整合实验内容、项目层次化、创建开放实验环境、开发实验网络平台、改革教学与考核方法、加强指导教师队伍建设等措施,构建了一种以学生为中心,以满足创新应用型人才培养的个性化需要,利于学生自主学习的开放式...     

松南气田天然气水合物的防治技术

松南气田因CO2含量较高,其天然气水合物形成温度较高,井筒及地面集输系统在冬季生产过程中极易形成天然气水合物,严重影响安全生产。为此,分析了高含二氧化碳气井集输系统发生天然气水合物堵塞的原因,在现有集输系统适应性分析的基础上,结合天然气水合物形成的边界条件,提出了高含二氧化碳气井集输系统天然气水合物的防治措施:清洗井底脏物和天然气水合物;站场设备采用水套炉和电伴热加热,应用聚氨酯硬质泡沫塑料保温材料进行绝热保温;集输管线加注天然气水合物抑制剂;完善外输气管线加药流程;合理控制单井气管输温度;制定合理的清管周期。     

脱硫脱硝活性炭的研究

以煤为原料试制了脱硫脱硝活性炭，并模仿烟道气条件进行了脱硫脱硝实验，结果表明：以长焰煤为主制成的活性炭脱硫性能好。为保证活性炭的耐磨强度，必须加入适量的焦煤，其加入量的最佳质量分数为25％。采用炭化温度在650℃以上，活化温度在850℃以上的制备工艺，并在活化后增加后氧化工序，可使活性炭的脱硝性能大大提高。     

TNT生产废水流化床的焚烧方法

梯恩梯(TNT)作为一种用途极为广泛的炸药,无论是在军事上还是民用中都占据极其重要的地位,炸药生产中产生的废水含有多种剧毒物质,会对环境造成严重的污染.碱性废水的治理成为,TNT生产中一个急需解决的课题.本文采用流化床时TNT生产中产生的碱性废水进行了焚烧技术的研究,研究表明,采用流化床焚烧技术,完全可以达到环境保护的要求,操作简便,运行费用低.焚烧过程没有二次污染物排放,是处理TNT生产废水的又一新途径.     

中空以及中空-核壳CeO2微球的制备、表征与性能研究

以C微球为模板,Ce(NO3)3.6H2O为铈源,NH4Ac.2H2O为沉淀剂,通过溶剂热法分别采用一步模板以及两步模板法成功制备出了中空以及中空-核壳CeO2微球;采用X射线衍射仪(XRD)、透射电镜(TEM)对产物分别进行了表征,采用氮气吸附(BET)和气相色谱对其比表面积和CO催化转化性能进行了研究.结果表明:中空以及中空-核壳CeO2微球的比表面积分别为24.92m2.g-1和37.10m2.g-1,并且两者都表现出了较高的CO催化转化效率.尤其是与中空CeO2微球相比,中空-核壳CeO2微球具有更高的比表面积和低温CO催化转化效果,说明调控材料的形貌和空间几何结构能够有效地提高材料的性能.     

焚烧法处理硝基化合物生产过程中产生的碱性废水

介绍了硝基化合物生产过程中产生的碱性废水处理的历史、现状及国内外的发展趋势,分析了其生产过程碱性废水的生成、组成及危害,并详细论述了采用流化床焚烧处理碱性废水的方法、工艺流程及特点。     

以项目式教学驱动面向新工科的化工原理实验创新——以中北大学为例

针对中北大学化工原理实验教学存在的问题,课程团队以项目式教学为抓手,从实验内容系统化设计、实验任务项目化教学、实验设施多功能化差异化改造、学习资源立体化保障、指导教师专业化分工、项目库建设动态化更新等方面开展教学改革实践。此次教改有利于培养学生的实验规划和工程设计能力、实验操作和科学研究能力、团队协作和沟通交流能力,能够有效提升化工原理实验课程教学质量,同时有助于构建适应工程实际和产业需求的化工原理实验教学新模式,可为新工科背景下工程实验课程教学改革提供实践范例。     

化工原理课程改革的研究与实践

建设精品课程是深化教学改革、提高教学质量的一项重要举措。本文结合我校化工原理课程建设的实践,对教学理念的转变、教学内容与课程体系的改革、教学方法与教学手段的创新等方面进行了探讨。