展示学校科技特色 提升学生科学素养——“机器人俱乐部”建设项目设计方案

●设计背景多年来,我校一贯重视青少年科技教育工作,取得了较为显著的成绩:近五年来,我校每年均有学生的发明创造、科学论文等在江苏省科技创新大赛中获奖,其中有多项一等奖;在各级机器人竞赛中,也取得较好成绩。可以说,我校的科技教育特色早已被学生、教师、     

浅谈小学科学课堂教学中信息技术的合理运用

信息技术在教育教学中的广泛应用,对一线教师的教学提出了新的要求。现代信息技术与科学课紧密整合,为教学开拓了广阔的天地。但是,《科学课程标准（3-6）》也指出：“现代信息技术的运用不是为用而用,首先必须是为教学内容服务的,是教学过程内容与方式的有机成分,只能在必要的时候,采用恰当的形式进行。”尤其对小学生学习科学而言,亲历探究过程、获取第一手经验是最为重要的,用技术有时会适得其反。现结合本人的实践,针对在小学科学课堂教学中信息技术的合理运用谈一下自己肤浅的认识。     

展示学校科技特色 提升学生科学素养——“机器人俱乐部”建设项目设计方案

多年来,我校一贯重视青少年科技教育工作,取得了较为显著的成绩：近五年来,我校每年均有学生的发明创造、科学论文等在江苏省科技创新大赛中获奖,其中有多项一等奖;在各级机器人竞赛中,也取得较好成绩。可以说,我校的科技教育特色早已被学生、教师、上级领导、社会各界所认可。在2000年9月,我校便被评为江苏省青少年科技教育特色学校。     

浅谈小学科学课堂教学中信息技术的合理运用

信息技术在教育教学中的广泛应用,对一线教师的教学提出了新的要求。现代信息技术与科学课紧密整合,为教学开拓了广阔的天地。但是,《科学课程标准(3-6)》也指出:现代信息技术的运用不是为用而用,首先必须是为教学内容服务的,是教学过程内容与方式的有机成分,只能在必要的时候,采用恰当的形式进行。尤其对小学生学习科学而言,亲历探究过程、获取第一手经     

碳酸乙烯酯的合成研究

以ＫＩ／ＰＥＧ络合物作催化剂，研究了环氧乙烷与ＣＯ２反应制备碳酸乙烯酯的反应性能。首次研究了不同分子量ＰＥＧ的作用，认为ＰＥＧ４００的效果最好，与冠醚相近，成本却大大降低。确定了ＥＣＣ－１催化剂存在下碳酸乙烯酯合成的最佳工艺条件：反应温度１２０—１４０℃，反应压力２．５—３．０ＭＰａ，ＥＣＣ－１／ＥＯ（ｍｏｌ比）０．００６—０．００９。在上述工艺条件下，碳酸乙烯酯收率可达９９％以上。催化剂活性随循环使用次数的增加而逐渐下降。研究首次发现，在两组份催化剂中加入适当第三组份，对催化剂活性有明显促进作用。本文对催化反应机理进行了初步探讨     

展示学校科技特色 提升学生科学素养——“机器人俱乐部”建设项目设计方案

设计背景 多年来,我校一贯重视青少年科技教育工作,取得了较为显著的成绩:近五年来,我校每年均有学生的发明创造、科学论文等在江苏省科技创新大赛中获奖,其中有多项一等奖;在各级机器人竞赛中,也取得较好成绩.