创业教育与高职园林技术专业教育融合探讨

在分析了创业教育与专业教育融合的重要意义,以及高职园林技术专业开展创业教育与专业教育融合的现实需要基础上,提出了从人才培养目标、课程体系、教学团队、实践教学条件、教学方法等方面践行创业教育与高职园林技术专业教育一体化的培养路径与对策。     

“五阶递进、学用交融”创业型人才培养模式的构建与实施——以娄底职业技术学院园林技术专业为例

娄底职业技术学院园林技术专业为适应区域园林人才培养需求,以学生充分就业、创业为导向,以全面提高人才培养质量为落脚点,以专业建设机制体制改革为出发点,以院企(村)深度密切合作为支撑点,以努力探索与践行适合园林技术专业发展的"五阶递进、学用交融"的创业型人才培养模式为着力点,为新农村与小城镇园林建设、产业结构优化升级提供了有力的智力支持与人才保障。     

高职学生网络自主学习典型特征及思考

随着网络技术的不断发展,校园网络建设已经在各高职院校全面普及,与之相随的是一场基于网络平台的教学革命与学习革命。娄底职业技术学院园林技术专业学生在网络自主学习中普遍具有自我效能感偏低,从众行为突出,学习策略使用情况偏弱,自控力较差等四大明显特征。作为任课教师,必须积极应对这些情况,因势利导,以全面提高学生的网络自主学习效果。