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京津冀协同发展战略是我国当前重点推进的国家顶层战略,河北省作为京津产业转移对接的重要基地,在产业升级、爬坡过坎中面临重要的战略任务。破解困境的突破点在于技术技能人才的培养和使用。在京津冀协同发展背景下,亟待我省政府和职业院校尤其是高等职业院校,适应经济新常态,大力推进现代职教改革,培养我省转型升级需要的高素质技术技能人才,为服务国家战略提供技术技能支撑。 相似文献
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马良军 《陶瓷研究与职业教育》2008,6(4)
通过一定规模的集团化办学,创新高等职业教育的管理体制和办学模式,以合理的职教集团规模真正推动资源整合和重组,促进校企合作、产学合作、工学合作,实现纵向沟通、横向联合、资源共事、优势互补,共同发展的目标,全面提升高等职业教育的整体水平和综合实力. 相似文献
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马良军 《陶瓷研究与职业教育》2010,8(2)
本文对唐山工业职业技术学院数控技术二年制和三年制人才培养模式进行了对比研究,在目标体系、内容方式体系和保障体系进行了对比分析,对高职学制改革进行了初步探索. 相似文献
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采用随机分层取样的方法,选取300名高职在校生进行了问卷调查。对学生操作能力、人际沟通与团队合作能力、自我提高与工作反思能力、问题解决能力以及环境适应能力等方面的现状作了分析。采用SPSS13.0统计软件对问卷数据进行整理和分析。 相似文献
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酸性水罐区为炼油厂含硫污水集中处理区,水中含有的H2S、NH3、有机硫化物、油气等恶臭气体,排入大气后会造成安全隐患、污染环境。文中对影响罐顶气体排放量因素进行了分析,提出优化措施;并采用"湿法吸收+干法氧化"新型工艺,有效减少排放气中的有害物质,实现了达标排放。 相似文献
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文章针对不同加工设备腐蚀情况的差别,介绍了相应的防护措施及国内外先进的金属表面防腐处理新技术,指出腐蚀与防护研究的重点是合理选择抗腐蚀材料与加强表面防护。 相似文献
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关于制订学习领域课程标准的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
课程标准的开发足高职课程改革系统工程中的一个重要环节,也是促进高职课程规范化的关键所在.本文对学习领域课程标准的制订进行了一些思考,以就教于同行,推进学院基于工作过程的课程改革. 相似文献