子宫肌瘤的血管构筑学及其栓塞治疗

目的探讨子宫肌瘤的血管构筑学特点及其栓塞治疗的临床疗效.方法采用Seldinger技术,行双侧髂内-子宫动脉造影,了解子宫肌瘤的血管构筑学及其血供状况,然后,超选择插入子宫肌瘤供血动脉内并行栓塞治疗.结果 30例患者子宫动脉均由同侧髂内动脉发出,子宫肌瘤由双侧子宫动脉供血并均显示丰富,呈双侧优势型16例,占53%;双侧子宫动脉均参与供血,但一侧供血较对侧明显丰富,供血量超过子宫肌瘤瘤体的1/2,呈单侧优势型11例,占37%;仅有一侧子宫动脉参与供血,呈单侧供血型3例,占10%.栓塞术后患者原有的症状消失.     

纺粘非织布的现状和应用

<正> 非织布一词的来源可追溯至古埃及,但该领域内的真正发展是六十年代,至于非织布中的喷丝直接成布——纺粘法技术的开发与工业化生产则在六十年代的后期。由于纺粘法工艺缩简了冗长而复杂的纺织品制造过程,将喷丝,拉伸成纤网和成布合并成单一步骤(简称喷粘布),故尽管设备投资较高,但由于在生产效率(见表1)、生产速度、人工、能耗方面得到补偿,而致使成本降低。因而倍受世界上各大公司的重视。     

ZK60镁合金棒材挤压过程有限元分析

采用刚粘塑性有限元理论,分别用2mm/s、3mm/s、4mm/s、5mm/s的挤压速度,对ZK60镁合金棒材的挤压过程进行了数值模拟,观察棒材挤压过程中金属流动情况,并分析了挤压变形时工件内部的温度变化情况,以及应力、应变分布规律.以模拟出的挤压件流出模孔时等效应力应变的分布规律,确定该棒材挤压的最佳工艺参数.     

凌海市大凌河河口险工工程施工组织设计分析

大凌河在大有经济区入海口以上基本为南北走向,进入海口处呈东西走向,过油田三支路2.2 km后又转向正南方向,在该处形成90°急转弯。由于该处一直未建护岸工程,所以一遇洪水便对右岸造成冲刷,侵蚀右岸土地。为使该处河岸不继续受洪水侵蚀冲刷,控制水土流失,生态环境得到恢复,使该处河岸得到彻底治理。凌海市凌河保护区管理局计划实施大凌河入海口右岸治理工程建设。文章就该工程的施工条件及总体安排等进行了分析和探讨。     

浅谈校园网络安全出口体系

本文分析了当前高校校园网网络出口普遍存在的问题,针对这些问题,来探讨一下校园网络安全技术,希望给校园边界网建设提供了一个高带宽、安全、智能、易管理的校园网边界网设计方案。     

基于统计过程控制的水清洗控制系统

为了将水清洗机接入工业网络并实现智能自动化控制,本文提出了一种基于统计过程控制(SPC)可重构程序的水清洗控制系统.该系统根据水清洗设备的参数和组件特性构建了该设备的控制协议;根据协议指令制定了指令判断模块;根据SPC理论设计了过程控制模块.控制协议让该系统的清洗程序具有重构和联网的功能;指令判断模块为重构后的指令提供了安全性保障;过程控制模块让该系统的清洗过程具备动态调整清洗组件的功能.这些功能使得该设备可以实现智能自动化控制.通过测试,该系统比原有系统的清洗次数平均减少了15%,水清洗液的使用率提升了约5%,并扩展了3项功能,提高了设备的利用率和智能化水平,最终满足节能省水、多用途和联网的需求.     

烟管与管板连接结构的焊接残余应力数值模拟

为了研究烟管与管板连接处环向裂纹产生的原因,文章基于ANSYS软件中的APDL语言、单元生死技术以及热-结构间接耦合法对烟管与管板焊接结构的焊接温度场、应力场进行了三维数值模拟,获得了焊接残余应力的大小与分布规律,并对模拟结果进行了详细讨论.模拟结果表明：在焊缝区环向应力较大,容易造成焊缝环向开裂而失效;相邻焊缝的焊接对环向焊接残余应力大小与分布规律影响显著.     

全硫含量测定技术发展进展

煤中全硫是煤质验收的重要评价指标之一,现行的检测方法主要有艾士卡法(仲裁法)、高温燃烧中和法、库伦滴定法、红外光谱法。本文将现行几种不同方法进行一系列对比,指出其各自的优缺点。     

施工现场温拌沥青混合料的路用性能

为了促进温拌沥青混合料的推广使用,评价温拌沥青混合料的水稳定性与路用性能。选择三个施工现场拌制备的8种不同的沥青混合料(2种不同的拌合方式、3种不同的温拌剂、2种不同的结构层),采用车辙实验,半圆弯曲试验、冻融劈裂实验等研究了不同沥青混合料的高温稳定性能、抗裂性能以及水稳定性等。此外,在生产和施工过程中对温拌沥青混合料(WMA)和热拌沥青混合料(HMA)的性能做比较。结果表明:WMA的高温稳定性并不逊色于HMA,且温拌技术提高了沥青混合料的抗裂性能;WMA的水稳定性近似等同于其中两个实地项目的HMA;在实际生产过程中,WMA均能满足各项现场技术指标检测。     

基于"两性一度"的房屋建筑学"金课"建设研究

房屋建筑学课程是土木工程专业的一门专业课程,具有理论性强、实践性强、知识点繁多、琐碎的特点.以该课程为例,基于"两性一度"的"金课"建设标准,阐述了课程建设的具体措施,包括:采用多元化的授课形式、任务型的教学设计、注重过程性考核、全方位融入课程思政元素等.这些措施激发了学生的学习热情,增加了师生互动,培养了学生解决问题...