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面向对象的程序设计教学中的分段式教学探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
分段式教学是一种补充其它教学方法的辅助教学方式,是本文根据从直观-抽象的学习过程,将教学内容分成界面设计(直观)、代码设计(抽象)、概念讲解(抽象)、综合应用4个阶段,提出的用于辅助其它教学方法的一种思路,希望为计算机程序设计的教学模式建设提供一定的参考. 相似文献
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正合理规划,民心所向2013年,按照山西省委、省政府"一核一圈三群"的部署,和对太原加快一流省会城市建设步伐,建设美丽太原,"一年一个样、三年大变样"的发展要求,市委、市政府高起点规划,高标准建设,组织实施了一批"改善省城交通环境,解决交通拥堵问题"为主的27项城市路桥工程,总计建设里程196.61公里。建设内容包括:征地、拆迁、回迁安置楼、道路、桥梁、雨污水、照明、电力入地、城市供水、供气、供热等管线铺设、绿化、公厕、城市家具、公交停靠站、交通设施等。截止目前,已完成其中的24项。全市道路总计拆迁483万平米,新修、改造道路105条,累计 相似文献
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采用湿法糖基化对茶渣蛋白进行改性,以接枝度和褐变指数为指标,通过单因素和响应面试验优化改性工艺,并分析改性对蛋白功能特性的影响。结果表明,以葡萄糖作为糖基供体,与茶渣蛋白按1:1的质量比,在83.68℃、pH 10.60条件下进行糖基化反应,此时接枝度达到(32.89±0.53)%。该工艺下得到的茶渣蛋白较改性前,溶解性、乳化性及乳化稳定性、起泡性及泡沫稳定性分别增加35.78%,0.415,10.72%,29.95%,3.23%。 相似文献
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