“Learning by Doing”教学模式的探索

"Learning by Doing"是由美国卡内基·梅隆大学率先提出的一种旨在强化工程学科的学生全面实践能力和工程素养的教学模式。其目的就是让学生在"做"的过程中,深刻掌握相关的技术和技能,获得远超过课堂教学的教学效果。本文首先介绍了"LearningbyDoing"的概念及作用,然后详细讨论了在"WindowsCE嵌入式系统"课程中实施"LearningbyDoing"的具体做法以及经验得失。     

动态无线传感网中低延迟高可靠的数据查询机制

查询处理作为大规模无线传感器网络中智能服务的一个重要操作,可以根据用户需求对网络中的感知数据进行检索和回传.然而,部署在恶劣环境中的无线传感网络,节点容易遭受外力破坏,或者自身资源(能量、存储等)有限,可能会导致节点发生位移和故障,从而造成网络拓扑不断改变以及部分节点的感知数据失效.同时,由于节点感知数据容量大、传输带宽有限以及网络链路不可靠等情况,可能会造成网络通信时延大大增加.这些因素使得快速、可靠的数据查询处理成为无线传感网中一个难题.为了解决这个难题,提出一种动态网络中低延迟高可靠的数据查询机制.该机制是一种非聚合随机查询方式,通过将传感节点划分为源节点和查询节点来实现数据查询.首先,根据监测事件将网络划分为若干个子区域,每个子区域中的源节点相互协作,并按照时间顺序依次轮流监听该区域的事件信息;接着,源节点根据预估的平均节点故障概率,计算出一个合理的备份数量,并将源数据按照该数量存储到邻居节点中,以降低源数据的失效概率;然后,为了加快数据查询速度,源节点定期对源数据块进行编码压缩,并选取剩余能量和存储空间较小的多个邻居节点作为下一跳接收节点.这些接收节点基于局部区域中节点个数大小,决定是否接收存储该报文.重复上述过程,直至压缩数据均匀地分布在网络中.另一方面,查询节点接收到查询请求时,也使用负载均衡多路分发方式将查询请求传输到部分节点上.为了避免目标数据的冗余回传,当查询请求成功查询到目标数据时,目标节点先修改访问位,再选取与查询节点距离最近的邻居节点作为下一跳接收节点,迭代执行上述操作,直到用户获得所需要的事件信息.在以上过程中,为了节省节点能量,在保证高成功查询率的条件下,建立通信能耗最小化的优化模型,计算出最优的压缩数据副本数和查询消息副本数,之后,源节点和查询节点分别按照该数量进行副本数据分发.最后,理论分析和实验结果表明,与其它四种查询算法相比,提出的查询机制具有更高的查询成功率、更低的通信能耗和通信时延.     

软件工程领域一体化贯通人才培养模式的探讨

同济大学软件学院设立至今,在人才培养、产学研合作、国际合作与开放办学等各方面大胆尝试,取得阶段性成果,今后将继续坚持以培养卓越型软件工程师为目标,不断探索。本文提出一套软件工程领域卓越人才培养模式,把以前重视的企业合作、国际合作、工程素养培养等按不同层面、不同次序做了统一整合,强调本、硕、博三阶段教育持续贯通,对进一步深化软件工程教育改革创新作了初步探索。     

同济大学软件学院“嵌入式软件开发导论”课程介绍

嵌入式是当前发展最快、应用最广、最有发展前景的信息技术应用领域之一,各高校近年来普遍开设嵌入式方向或专业。嵌入式常常与新产品和新技术联系在一起,嵌入式课程本应是最能激发学生学习主动性和创新意识的实践性很强的课程,但目前国内嵌入式教学普遍停留在以讲概念和讲原理为主的水平上,导致学生学完后“会背书,不会做”,严重影响教学质量。为解决这一老大难问题,在微软亚洲研究院的大力倡导下,本课程在国内高校中率先引入由卡内基·梅隆大学提出的“Learningbydoing”这一适用于工程教学的行之有效的先进教学理念,对嵌入式教学进行全…     

基于项目的实验课程改革探索与实践

本文首先提出了一种“案例型”计算机实验教学改革方案,即通过一个项目来统领和组织一门课的实验内容,让学生在项目中既掌握技术技能又掌握工程素养,同时鼓励学生创新。本文还详细讨论了在“嵌入式系统实验”课程中实施案例型实验的具体做法和经验得失。     

基于嵌入式平台的手写汉字识别系统的设计

随着移动技术与相关技术的迅速发展,手机、个人掌上电脑（PDA）、笔记本电脑等各种电子设备变得流行．它们已成为人们工作和娱乐必不可少的随身用品。对于各种移动电子设备在中国的推广使用．汉字输入是一个必须考虑的问题。传统的输入方式大多使用键盘,不论是笔记本电脑使用的标准键盘,还是各手机厂商设计的简化键盘,都是使用键盘采集信息,然后通过汉语拼音或者笔画输入等方式完成汉字输入。对于嵌入式小型设备来说．原有键盘设计引起占用空间大和输入汉字效率低等诸多问题。如何解决这些问题,同时保证设备足够的显示空间,又不添加新的复杂硬件设备。一种叫做触摸屏手写汉字输入的技术越来越受到人们的推崇。以Windows CE5．0为运行平台,Embedded Visual C＋＋ 4．0,为开发环境,设计和实现了一套屏幕手写识别系统,不仅能对现有汉字进行有效识别．用户还可以根据需要自行对字库扩展．有助于提高汉字的识别率．     

基于Windows内核的“操作系统”课程实验平台设计与建设

在"操作系统"课程的教学中,实验教学设计的好坏直接影响到学生对操作系统本身的理解与吸收。其中实验平台的设计与建设至关重要。本文提出了一套基于Windows内核的"操作系统"课程实验平台,它架构在大众最为熟悉的Windows操作系统基础上,可供学生对操作系统内核进行扩展、修改、并获得客观评价。此举极大的降低了学习门槛,提高了学生的学习兴趣和主动性。在实际应用中取得了较好的效果。     

从一门课程到一个专业——同济大学移动与嵌入式课程经验谈

课程内容建设 2004年Windows CE操作系统在国内嵌入式行业中已经逐渐开始普及,但是高校中并没有相应的课程设置。这个时候,我们学校与微软亚洲研究院联合成立了“微软——同济大学移动及嵌入式中心”,依托中心的资源,我们开始了基于Windows CE的嵌入式系统课程教学。2004年,我们首次面向大三本科生开设了选修课“Windows CE嵌入式系统”。这是一门三个学分的专业选修课,主要以WmdowsCE为载体,向学生介绍嵌入式系统软件开发的基本概念、基本方法和基本技术。     

“教育部-微软精品课程”介绍之嵌入式篇——同济大学软件学院“嵌入式软件开发导论”课程介绍

本期我们邀请同济大学何宗健、天津大学王金刚、北京航空航天大学尚利宏和北京工业大学韩德强教授对“嵌入式”精品课程进行介绍。这期也是“教育部-微软精品课程”系列专题中最后一个专题，在此，我们向微软亚洲研究院、撰写精品课程专题文章的全体教师以及关注《计算机教育》的老师、学生和广大读者表示感谢！作为一个系列专题，到此是个结束，但是，     

车联社交网络：机遇、挑战和应用

对车联社交网络根据研究侧重点做了分类,并对车联社交网络中的一些机遇和挑战进行了探讨;提出了一种利用社交网络分享的实时交通信息为车联网进行最短路径规划导航的解决方案.实验数据表明该方案在导航效率上超越了现有的静态路径规划方案.