中国传统文化对语言学习风格形成的影响

学习者的学习风格是二外习得中个体差异的一个内在的固定因素，其形成受多种外部及内部因素的影响，而学习者最基本的性格特点构成了学习风格的核心。论述了学习风格的主要分类及四种语言学习者，并探讨了中国传统文化对学习者学习风格形成的影响。     

基于VE的农村基础设施建设适用材料选择分析

为选择低能耗、低污染的农村基础设施建设适用建筑材料,建立兼顾材料技术性能及经济性能的建筑材料评价体系。利用统计方法,引入VE模型,综合分析各种农村基础设施常用建筑材料的技术性能、环境性能及经济性能,寻找出价值最高的建筑材料。得出结论：1）传统的建筑材料选用并不符合低能耗的要求;2）建筑材料“本土化”是重要手段;3）改变人们对建筑材料传统的认识至关重要。     

ESA教学模式在大学英语教学中的实施策略

在英语教学中,教师要提高学生的投入意识必须首先了解学生的个体差异,只有这样,教师才能制定相应的教学目标,灵活运用ESA教学模式,有效实施交互式教学方法,在教学中照顾到越来越多的个体,激发学生学习的兴趣,使学生成为课堂教学的主体,提高学生的综合运用语言的能力,进而提高教学效率和学生的自主学习意识.     

高职生场认知方式与三段论推理的关系

用测验法与问卷法,以高职生为被试,探讨认知风格与三段论推理的关系。研究结果表明:(1)在三段论推理中,场依存性学生和场独立性学生推理成绩存在显著差异,一方面说明"气氛效应"对不同认知风格学生三段论推理成绩产生很大影响,另一方面也证实了查普曼等人的换位理论。(2)在三段论推理中,场依存性学生和场独立性学生不存在显著的性别差异。不管男性还是女性,处于不同的环境中会表现出不同的认知方式的变化。本研究说明人们的场认知方式是不断发展的,同时也是易于变化的。     

大学英语教育热的冷思考

大学英语教育热风靡全国,但是我国的学生并没有真正地从中得到乐趣与自信.越来越多的问题助长了一些负面反驳效应,如伪造证书热、枪手,涉嫌英语教师以及工作人员的丑闻等等,影响了大学英语教育的良性发展.因此,对大学英语教育热的冷思考可以探究教育中所存在的一系列问题,希望能引起关注.     

浅析二外学习中的母语语法迁移

探讨了母语语法在目的学习中的迁移,着重分析了母语迁移在语法上的主要表现,指出了由于各种语言的语法体系的不同,因而在动词的形式、词序、并列句、复合句等方面的形式也不相同。学习者应在学习中注意两种语言的异同,及时输入新的信息,避免语言语法学习中的石化现象,尽快地排除母语所造成的负迁移。     

英语写作比喻赏析

着重讲述了英语写作中所用最基本的修辞手段－－比喻,强调了比喻在写作中的重要性,并介绍分析了如何在写作中运用比喻,旨在改进和提高英语写作的准确性,清晰度与明了度,从而能有效地进行信息交流。     

从“国抽”结果探讨陶瓷砖质量管理与提升策略

产品质量监督抽查是国家质量监督行政部门对涉及人身、财产安全的产品,影响国计民生的重要工业产品及消费者、有关组织反映有质量问题的产品进行的有计划的抽样、检验,被称为“国抽”。陶瓷砖属于“国抽”产品。本文根据2018-2021年的“国抽”结果进行分析,探讨陶瓷砖质量管理与提升策略。     

文化图式在大学外语阅读教学中的应用——Graceful Hands一文的文化图式分析

文化的共性与个性是文化图式差异的根源。从图式理论出发,通过案例分析探讨文化图式的构建在大学英语阅读教学中的重要作用,指出外语学习中学习者应扩充自己的文化图式达到更好地理解篇章的目的。     

大学英语教育热的冷思考

大学英语教育热风靡全国,但是我国的学生并没有真正地从中得到乐趣与自信。越来越多的问题助长了一些负面反驳效应,如伪造证书热、枪手、涉嫌英语教师以及工作人员的丑闻等等,影响了大学英语教育的良性发展。因此,对大学英语教育热的冷思考可以探究教育中所存在的一系列问题,希望能引起关注。