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本文给出了12种自回归模型在同方差和异方差条件下的预选条件.
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从数学文化观的角度对高等数学课程与教学进行了深入的剖析和反思,从课程目标定位、教材的呈现形式、教学内容的次序以及教学方式转变的症结四个主要问题入手,阐述高等数学课程教学改革的若干思考与建议.
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3.
本文以信息与计算科学专业为例,根据人才培养目标的总要求,从"实践教学目标;实践教学改革;实践教学管理"三个方面阐速了基于实践教学的大学生实践能力培养.
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