在暂态电路时域分析中应用戴维南定理

在电路课讲授和应用戴维南定理时,一般都限定在线性电阻性电路模型,很少涉及暂态电路的时域模型。本文结合多年教学实践,阐明了暂态电路时域分析中应用戴维南定理的方法及其特殊问题可作为教材的补充。如果将它引入电路教学,可使学生加深对戴维南定理和暂态电路分析方法的理解,培养学生推广应用所学知识的能力。     

关于“三要素公式”

本文是周长源教授对本刊连续发表两篇关于“三要素公式”文章有类似错误而提出意见的来稿,并对本刊15卷4期一文指出问题所在,我们特将此信刊出以期对作者读者有所裨益。每本刊主张应为学术问题的争鸣提供园地,三年来已刊出多篇有争议或商榷的文章,本期以读者论坛发表这类文章,希望得到大家的支持和帮助。     

《电路理论基础》第三版修订特色

《电路理论基础》教材第三版的修订工作正在进行。本文介绍了本次修订的策略,与第二版相比的主要变化,旨在与读者和同行教师进行广泛交流,进一步完善修订工作。     

到第一线探索课程改革

1991年1月从学校领导岗位下来,集中精力为本科生讲授“电路”这门电类专业的入门基础课。其目的是想到教学第一线来探索如何进行一门课程的改革。近年来常有这种感觉:编教材、搞改革方案的人,往往不在教这门课,而处于第一线的教师却又往往没有条件或者没有兴趣从事这方面的工作。这四年来,我能心平气和、全神贯注地读书、教书、编书,实为平生难得的好机会。现在把课余的想法简述如下。     

关于电路课程内容和体系改革的探讨——兼谈《电路理论基础》修订版特点

为迎接21世纪的到来,培养适应市场经济需要的人才,国家教委、各高等院校正在积极探讨课程内容和体系的改革问题,并形成了许多共识,诸如未来的大学本科教育应该是工程基础教育,大学毕业生应该具有扎实的理论基础和较宽的知识面,以便在市场经济活动中有较强的适应能力;在未来的教学中必须加强现代化教学手段的运用,例如CAI、CAD、多媒体技术、网络技术等;必须加强外语和计算机教学。本文作者在近十年的教学实践中,不断总结探索,在电路课程内容和体系改革方面积累了一定的经验,这些经验部分反映在《电路理论基础》修订版一书中,本文结合此教材的几个主要特点,就电路课程内     

讲台边上的反思

我们正面临历史的转折：世界正从20世纪转向21世纪，中国正从计划经济体制转向社会主义市场经济体制，哈工大正从主要培养常规人才的工科大学转向培养创造型人才的研究大学。教育观念必须随之而变。我执教45年，从事教学管理断断续续累加起来也有三四十年，又是目前仍站在讲台上给本科生授课的为数不多的一个老年教师。因此，我发言的题目叫做“讲台边上的反思”。在座各位青年教师，刚跨上讲台，正从讲台边上走向讲台中心。我则已从讲台中心走到了讲台边上，正待跨步下台。各位是展望，我是反思。只希望我的反思对你们的展望有所启发。时代…