“模拟电子电路”课程教学改革思考

本文就＂模拟电子电路＂课程教学中计算机辅助教学、授课安排以及实验教学三个方面的问题进行分析。我们提出使用3D电路图的方法增强学生对电路的感性认识,在授课安排中穿插介绍电子元器件基本知识以及使用范围,提升学生的工程意识;我们在＂模拟电子电路＂课程实验环节引入＂虚拟公司＂形式,以强调真实环境和真实压力,以问题为向导和任务为导向的方法有效地提高学生在电路设计中的自学意识、成本意识和在工作中的协同能力。     

试论计算机支持协作学习环境下不同任务类型及语义图示工具在认知发展中的作用

在教育技术的研究中,计算机支持协作学习技术是一个非常在重要的组成成分.而在计算机支持协作学习技术中,任务型学习技术又是其中的关键组成部分.本文将针对相关概念及研究方案和实证数据及研究结果进行详细叙述,希望对相关工作的展开有所帮助.     

采用前端变压器的射频电磁波能量收集器设计

为了实现高灵敏度的电磁波能量收集,提出了一种采用前端变压器的射频电磁波能量收集器。该电路具有一个前端变压器和18级整流器,可使收集电路与一个标准的50天线相匹配,同时提供电压增益,从而减少了18级整流器的“死区”。设计的电路采用了标准130-nmCMOS工艺,面积为200 × 250 μm2。实验结果表明,提出的能量收集器电路能够与50Ω天线相匹配,且具有?25 dBm灵敏度。     

基于ARM的睡眠监测控制系统研制

睡眠过渡状态是指人从清醒过渡到睡眠这段过程中脑所历经的认知状态.由于入睡的快慢、失眠的发生与睡眠过渡过程中的脑状态密切相关,因此实时监测评估睡眠过渡中的脑状态,对于研究入睡的历程、失眠的机理及其失眠的解除,都具有重要的意义.为了能准确测评睡眠过渡状态,又不影响被测者的睡眠过渡过程,研发出以ARM微控制器和μClinux实时操作系统为基础的"微型嵌入式计算机".由于它能独立于环境完成测控所需要的以下各项操作:发生刺激并控制其特性,测量并记录被试者行为反应信息,因此保证了测控的无干扰性.     

机-脑接口研究

机-脑接口的一个具体应用是对睡眠的监测和控制。研究发展一种无干扰、不唤醒监测和控制“醒-睡过渡过程”中那些妨碍入睡思维活动的方法。基于Vxworks实时操作系统和ARM微处理器的“微型手腕式嵌入式计算机”。可产生刺激信号,控制、测量、记录、处理使用者的应答信息,分析脑的状态。由于它的微小结构（舍传感器）及其与环境的独立性,保证了使用者无干扰。利用“非限定微行为反应技术”,保证了使用者无唤醒。该方法可将入睡潜伏期测量的精度从十几分钟提高到6S左右,并在小样本实验中有效控制了“醒一睡过渡过程”中那些妨碍入睡的思维活动,显著缩短了入睡时间。为中断那些讨厌的干扰性思维和过多不能控制的焦虑提供了一种新途径。     

数据库教学中若干问题的探讨

数据库课程在计算机专业人才培养体系中有着非常重要的位置,本文就数据库课程教学中存在的三个问题进行了探讨,并提出解决方法,有效地提高了教学效果与学习效率。