电工实践教学改革与实践

电工实践教学是培养大学生电类工程能力的重要环节，本文介绍我们以培养人才为中心在电工实习基地建设；实践教学内容，方法和手段等方面进行的改革与实践。     

电子设计竞赛促进教学改革向纵深发展

随着电子设计竞赛的逐步开展，引起学校各级领导对人才培养的高度重视，加大教学投入、加强教学建设；促进广大教师积极进行教学内容、教学方法与教学手段改革；促进学生更加努力力学习、自觉加强实践 能力培养；更有利于提高教学质量。     

湖北省实验教学示范中心电工技术实验室的规划与建设

湖北省高等学校基础课实验教学示范中心的建设,是为了进一步改善办学条件,促进高校教学仪器设备的更新换代,使其成为具有创新精神和实践能力的复合型、综合型人才培养的摇篮,为提高高等学校教育质量创造条件。本文结合现代电工技术发展的特点和电工实验教学实验的实际情况,探讨了湖北省电工电子示范中心电工技术试验室的总体原则。并在此基础上进行了整体方案设计,并通过专家论证、厂家考察、公开招标,成功地完成了电工技术实验室的建设。     

IEEE1149协议与在系统可编程实验系统的设计

介绍了IEEE1149协议及工作原理，分析了几种流行的在系统可编程器件的结构和系统编程原理，设计了融合多种可编程器件的实验系统，能满足教学实验需要和科研开发应用的需要，具有较强的通用性和实用性。     

利用带受控源的拆环法分析负反馈电路

分析负反馈电路时，在采用拆环分析（方框图）法的基础上，叠加反馈受控源，可使分析计算直观、简单、易于掌握。若在此基础上再叠加直通受控源，则既可克服计算中由于忽略直通效应引起的误差，同时仍保留分析计算直观简单的特点，其分析计算结果与解析法得出的一致。