三氧化二铬-聚苯乙烯单层复合靶丸的制备

在聚苯乙烯(PS)中掺杂金属元素可为微球打靶过程提供诊断信息。以Cr2O3-PS复合材料为原料，采用微封装法通过两步乳化制备出掺杂Cr2O3的PS复合靶丸，Cr2O3在球壳内掺杂均匀，表面粗糙度低于30nm。     

两电极体系新型全固态电极特性分析与应用

为提高两电极体系检测仪器的稳定性,采用具有极大比表面积的活性炭电极作为全固态对电极构成新型两电极体系检测仪器,并对该仪器特性进行一系列分析.研究考察活性炭电极的超级电容特性和电极电位稳定性,以铂、玻碳电极为工作电极,新型全固态活性炭电极为对电极,构建两电极体系水质检测仪器,并应用于水体中双氧水与铅离子的检测.结果表明,该检测仪器的灵敏度、检出限、检测范围均取得了与三电极体系类似的检测结果.采用活性炭对电极的固态电极具有电位稳定、化学惰性、价格低、易于小型化、易于使用和维护等优点,使构建的两电极水质检测仪器结构简单、可靠性高,具有较好应用前景.     

γ射线对聚丙烯发泡材料亲油疏水性能的影响

系统研究了γ射线辐照对两种聚丙烯(PP)泡沫材料亲油疏水性能的影响规律.等规聚丙烯(iPP)和高熔体强度聚丙烯(HMSPP)颗粒分别经热压制备成厚度为1 mm的片材,然后通过超临界CO2釜压发泡制备PP泡沫材料,利用γ射线对发泡样品进行辐照处理.结果表明:辐照后,两种泡沫的熔点和结晶温度均下降,泡孔孔壁出现裂纹,泡沫断...     

矿物加工专业有机化学教学探讨

针对矿物加工专业学生,由于培养目标的不同,对有机化学知识需求的深度和广度不同。如何根据矿物加工专业特点,有针对性的搞好有机化学教学,是我们这些具有行业特色高校所面临的问题。根据多年教学经验,文章从学习兴趣的培养、教材和教学内容的优化以及教学方法的改进等几个方面探讨矿物加工专业有机化学课程的教学体会。     

虚实结合、层次培养的多元实践教学探索

浙江大学 “微机原理与接口技术”课程,针对传统实践教学“重形式轻内容,重结果轻过程”的问题,提出了“虚拟实验教学”、“基础实验教学”和“探究项目教学”等层层递进的多元实践教学新模式,并开展 “以形式转向质量”的测评考核方式,通过多元素综合考评实现学生实践应用能力的真实评价。该教学模式有效提高了不同层次学生的实践能动性,激发学生的创造力,培养具有卓越工程素质人才。     

构建教、学、研一体的光电导论课程体系

针对传统专业导论课程灌输式的讲座教学缺点,本文提出以“教、学、研”三点为主线的光电导论课教学理念,构建了“授课、调研、实践并重”的教学内容、“同伴协作、对话课堂”的教学方法和“多元化、档案式”的考核模式。实践表明,课程不仅实现了专业认知,还培养了学生的科学素养与研究性学习能力。该教学体系有效提高了导论课质量,对同类导论课程建设与教学实践具有可借鉴意义。     

基于两电极体系检测水中微量汞

针对水体中常见重金属汞的检测问题,提出基于两电极体系的检测新方法.设计以金电极为工作电极、不锈钢为辅助电极的集成电极,用该电极对汞进行溶出伏安法测定.讨论活化电极、支持电解质、富集电压和富集时间对汞离子测定的影响.在优化的实验条件下,分别对1~10 μg/L和10~90 μg/L 2个不同浓度范围的Hg2+进行测定,溶出峰电流与Hg2+浓度呈良好的线性关系,相关系数分别为0.994 1和0.999 2;当富集时间为600 s时,Hg2+的检出限可以达到0.5 μg/L.利用该方法测定自来水中汞的含量,检测结果与原子吸收法一致,平均回收率为98%.结果表明,基于两电极体系,可以可靠、准确检测出水中汞,且电极灵敏度高、价格低廉,具有推广应用前景.