单墩抗震性能指标与模型精细度的关联性研究

在考虑桥梁某些重要性能的抗震设计中,以钢筋和混凝土材料应变为基础衍生出的性能指标如曲率、位移等可以有效反映结构的非线性损伤状态。采用ADINA中弹塑性梁单元对单墩进行非线性时程分析,通过对采用不同积分段划分形式的模型分析,考察单墩抗震性能指标与有限元模型精细度的关系。计算结果表明,曲率对模型精度是敏感的,而位移、塑性铰对模型精度则不敏感,可以把塑性铰作为单墩抗震性能指标。     

高等教育中多样化教学方法应用探索

高等教育教学过程中实施多样化教学方法的必要性在于：教学阶段的多样化需要教学方法多样化,教学对象的多样化需要教学方法多样化,教学手段的多样化需要教学方法多样化。高等教育教学过程中实施多样化教学方法的条件是：做好学生学情分析,增强多样化教学方法的针对性;完善教学条件、净化教学环境,增强多样化教学方法的灵活性;树立正确的教育理念,打造尚学务实的教师队伍,保证多样化教学方法的可行性。为实施高等教育教学过程中多样化教学方法,应当努力创新,探索验证式教学方法、启发讨论式教学方法。     

钢筋混凝土结构温度裂缝控制措施的研究

钢筋混凝土结构在建筑工程中有十分重要的应用地位和研究价值,温度应力和温度裂缝是钢筋混凝土结构施工和使用过程中应当重点控制的方面。本文分析钢筋混凝土温度裂缝的形成原因,并提出了温度裂缝的控制措施。     

润扬长江大桥框架式墩塔地震模拟形态分析

使用有限元分析软件ADINA,对润扬长江大桥多层框架式墩塔进行了非线性地震反应分析,地震作用下大跨度悬索桥横向性能和桥塔位移形态表明,悬索桥框架式桥塔的振动形态遵循一定的规律,桥塔的横向最大位移发生在塔顶,桥塔的最大弯矩发生在塔底,桥塔梁柱连接处产生弯矩极大值,桥塔的塔底和桥塔梁柱连接处将是桥塔的塑性铰潜在发展区。     

基于“卓越计划”的结构力学教学改革研究

阐述了土木卓越工程师培养过程中结构力学课程的重要地位,剖析了结构力学教学过程中存在的问题,提出了加强理论联系实际、加强定性分析能力培养、加强力学教师队伍建设等改进措施,以期提高结构力学课程的教学质量。     

高等教育中多样化教学方法应用探索

高等教育教学过程中实施多样化教学方法的必要性在于:教学阶段的多样化需要教学方法多样化,教学对象的多样化需要教学方法多样化,教学手段的多样化需要教学方法多样化。高等教育教学过程中实施多样化教学方法的条件是:做好学生学情分析,增强多样化教学方法的针对性;完善教学条件、净化教学环境,增强多样化教学方法的灵活性;树立正确的教育理念,打造尚学务实的教师队伍,保证多样化教学方法的可行性。为实施高等教育教学过程中多样化教学方法,应当努力创新,探索验证式教学方法、启发讨论式教学方法。     

广播电视制播网系统互联互通、共享共用实践

广播电视制播网系统以硬盘播出系统为核心,以总控系统为通道,把广播电视播出系统、制作系统、媒资系统、演播室、手语系统及新媒体系统等连接为一个整体,实现网络互联互通、资源共享共用。     

广播电台可视化广播系统

本文介绍一种通过计算机技术与多媒体资讯制播系统实现广播可视化的系统方案。     

多元化教学在结构力学课程中的应用

结构力学课程内容多、教学难度大。深入分析该课程特点,从教材建设、教学过程及考核方式等方面激发学生学习兴趣,结合相关教学实践,探索了该课程与混凝土结构等课程的内在联系、多元化教学实施方式的内涵及其对课程教学带来的积极变化,以期为深化结构力学课程改革提供借鉴。