基于信息化下的计量监督管理创新及对策

介绍了利用信息化平台,通过管理创新,强化计量数据的过程管理、系统分析和应用,提升公司进出厂物料的计量监督管理水平,促进企业节能降耗工作的持续开展。     

为有效学习搭建“支架”

义务教育阶段信息技术课程的总体目标是培养学生的信息素养。信息素养是“隐性”知识,是在学习、活动中自身构建的意识形态、思想形态的经验性知识。针对意识形态的思维训练,虽说没有定势可言、没有模式可套,却有策略可探,可以从细节中逐步渗透,从活动中让学生体验和感知。     

氧冷等离子体处理条件对杨木单板表面润湿性的影响

用氧冷等离子体对杨木单板进行改性处理,研究不同处理功率和处理时间下杨木单板表面润湿性和自由能的变化,结果表明:氧冷等离子体处理能显著改善杨木单板的表面润湿性.经不同条件氧冷等离子体处理后,杨木单板表面接触角下降率达70%～80%,表面自由能增加率达200%～400%.较优的处理条件为:处理功率200w,处理时间3min.     

创造丰富的产品和服务

因特网所具有的广泛联系范围和强大的市场营销潜能，使得电子商务中B to B（企业对企业销售）形式出现了爆炸性的增长。然而，迄今为止还很少有产品供应商在利用这一发展机遇来建立自己最大的竞争优势，许多的产品供应商仍然倾向于把电子商务看作是一条新的营销渠道。它们需要开阔自己的视野，并制定出更高的奋斗目标。企业仅仅把现有的业务模式“网络化”(Webifying)是远远不够的，应当利用电子商务对其所提供的产品和服务进行根本性的反思。尤为重要的是，企业不仅要努力利用因特网的广泛性去创造价值，还应当努力去利用因特网的丰富性…     

为有效学习搭建“支架”

义务教育阶段信息技术课程的总体目标是培养学生的信息素养.信息素养是“隐性”知识,是在学习、活动中自身构建的意识形态、思想形态的经验性知识.针对意识形态的思维训练,虽说没有定势可言、没有模式可套,却有策略可探,可以从细节中逐步渗透,从活动中让学生体验和感知.     

为有效学习搭建“支架”

义务教育阶段信息技术课程的总体目标是培养学生的信息素养。信息素养是隐性知识,是在学习、活动中自身构建的意识形态、思想形态的经验性知识。针对意识形态的思维训练,虽说没有定势可言、没有模式可套,却有策略可探,可以从细节中逐步渗透,从活     

为有效学习搭建“支架”

义务教育阶段信息技术课程的总体目标是培养学生的信息素养。信息素养是“隐性”知识,是在学习、活动中自身构建的意识形态、思想形态的经验性知识。针对意识形态的思维训练,虽说没有定势可言、没有模式可套,却有策略可探,可以从细节中逐步渗透,从活动中让学生体验和感知。