“电磁场与电磁波”课程教学中的归纳与演绎

本文讨论了提高＂电磁场与电磁波＂课程教学效果的两种教学方式,即演绎和归纳教学。演绎教学始于从一般到个别的过程;归纳教学则相反。我们比较了两种方法在电磁场教学过程中的特点和应用,除从顶而下与至底而上的本质区别外,归纳教学具有启发性,培养学生的探索创新精神;演绎教学从一般的实验事实和科学假设出发,培养学生的逻辑思维能力。它们可以同时应用在电磁场课程的教学中,相互渗透,互为补充。