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丛日敏  杨彦功  李蛟  丁锐  于怀清 《广东化工》2014,41(19):215-216
文章根据材料类专业特点、学生知识结构和社会人才需求,进行了精细化工工艺学课程建设,从精选教学内容,突出专业特点;改进教学方法,活用网络资源;加强实践教学,培养应用能力几个方面进行探索。提高了学生兴趣,培养了学生的创新意识和实践能力,锻炼了学生综合运用专业知识分析解决问题的能力,增强了学生的专业竞争力。  相似文献   
2.
以聚酰胺-胺树形分子为模板制备了平均粒径为2.5nm的CdS量子点, 采用HRTEM、EDS、UV-vis、PL等手段对样品进行表征, 研究了其在室温避光条件下的老化过程. 结果表明, CdS量子点在刚制备的前5d里UV-vis、PL谱峰半峰宽变窄, 发光效率迅速上升, 表明量子点以尺寸窄化生长为主; 5d后UV-vis、PL谱峰半峰宽逐渐宽化, 发光效率缓慢下降, 表明量子点以尺寸宽化(Ostwald 熟化)过程为主. 树形分子的配位作用和模板作用赋予CdS量子点良好的抗老化性能, 6个月后量子点粒径增量<0.3nm, PL强度约降低22%.  相似文献   
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