高等专科"生物化工工艺"专业建设的探讨

本文从高等专科“生物化工工艺”的培养模式的定位和特色出发,分别就课程设置、实验与实践、教材建设等三个关键方面就体现专科特色作了探讨,以达到培养“工程师兼技师”的双师型人才目的。     

网络双向交流工具：促进自我评价与反思

教师的自我评价与反思应该是多角度、多维度的，信息交流与反馈则是教师自我评价与反思的重要策略。教师通过与他人（可能是专家，同事，也可以是学生）的交流，以及对他人的反馈进行反思可以有效促进教师专业发展，QQ／MSN、E—mail和BBS等信息手段从技术上支持了跨越时空的信息交流与反馈。这种交流不仅可以同步进行，还可以异步进行，交流的方式可以是个体对个体的交流，也可以是个体对群体的交流或群体对群体的交流。     

高压CO2对聚丙烯溶胀行为的影响

高压CO2对聚丙烯具有塑化作用.高压DSC分析表明,随着压力的升高,聚丙烯熔点和熔融焓不断下降,在0～6 MPa范围内熔点下降速率约为0.128 ℃/0.1 MPa.由于受到高压CO2的溶胀作用影响的差异,SEM显示iPP在形貌上未发生明显变化,而rPP则变化明显,甚至因为发泡产生了纳米微孔。     

开源软件在教育中的应用

教育信息化在发展的同时也暴露出许多问题,如:学校及师生对软件版权意识薄弱,盗版软件泛滥;学校教师向学生讲授的是微软等公司的私有产品,不仅消耗我国巨大的社会资源,而且造成教育系统对私有商业软件的依赖日益严重;在信息技术教育中,以对学生的某种产品的技能培训为主,而非以学习科学概念为目的,造成学生对私有软件的依赖,增加学生家庭购置软件的费用等.     

开源软件在教育中的应用

教育信息化在发展的同时也暴露出许多问题，如：学校及师生对软件版权意识薄弱，盗版软件泛滥；学校教师向学生讲授的是微软等公司的私有产品，不仅消耗我国巨大的社会资源，而且造成教育系统对私有商业软件的依赖日益严重；在信息技术教育中，以对学生的某种产品的技能培训为主，而非以学习科学概念为目的，造成学生对私有软件的依赖，增加学生家庭购置软件的费用等。于是，教育工作者开始关注开源软件，不断探索开源软件在教育中的应用前景。     

ITIL V3的四大“魅”力

严格地讲，ITIL是最佳实践的框架，不同于严谨的科学理论，ITIL的结构存在一定的松散性，但具有更多的实践指导意义。“哲学”离我们稍微遥远了些，但笔者在近一年多的ITIL V3授课与项目咨询中，感到ITIL V3比其前期的版本或更多新近理论来说，具有更大的力量驱动，这种驱动力不免让我想起少年时代常看的武侠小说中提到的内家高手。     

高压CO_2对聚丙烯溶胀行为的影响

高压CO2对聚丙烯具有塑化作用。高压DSC分析表明,随着压力的升高,聚丙烯熔点和熔融焓不断下降,在0~6 M Pa范围内熔点下降速率约为0.128℃/0.1 M Pa。由于受到高压CO2的溶胀作用影响的差异,SEM显示iPP在形貌上未发生明显变化,而rPP则变化明显,甚至因为发泡产生了纳米微孔。     

成核剂的超临界分散及其效果的研究

采用超临界溶胀渗透法,将成核剂(DM和NA 21)分散到等规聚丙烯(iPP)的基体内部,结果表明,分散后成核剂的形态、聚集状态及均匀性与成核剂本身的性质有关。NA 21成核剂在iPP中以分子状态渗透并呈均匀分布,其自组装形成的纳米单元大小在50 nm~100 nm之间。M D成核剂则以分散前相似的棒状单晶形式排列,显示出明显的团聚。还采用Jez iorny方法拟合出非等温结晶动力学参数;并对溶胀渗透NA 21前后的iPP样品的结晶动力学进行了比较。     

融合媒体背景下SMG信息技术运营规划的思考

本文通过对行业现状的研究分析,并结合SMG的信息技术运营现状调研分析,采用咨询顾问行业专业的方法,从人员组织、流程与体系、技术与资源等角度做出蓝图规划的思考和建议,为电视台技术版块信息化发展提供参考依据.     

网络双向交流工具:促进自我评价与反思

教师的自我评价与反思应该是多角度、多维度的,信息交流与反馈则是教师自我评价与反思的重要策略.教师通过与他人(可能是专家、同事,也可以是学生)的交流,以及对他人的反馈进行反思可以有效促进教师专业发展,QQ/MSN、E-mail和BBS等信息手段从技术上支持了跨越时空的信息交流与反馈.这种交流不仅可以同步进行,还可以异步进行,交流的方式可以是个体对个体的交流,也可以是个体对群体的交流或群体对群体的交流.