论建筑结构设计的方法与步骤

现代建筑类型和功能愈来愈复杂,建筑结构体系日趋多样化,这些都对建筑结构设计提出了更高的要求.本文主要从建筑设计的方法论、具体方法以及结构计算的步骤等方面探讨了建筑结构设计中的问题.     

一种基于课件驱动的机械制图实验-AutoCAD的系统教学法

通过对工科院校对机械制图实验课程目的的分析,在总结和吸取前人的经验基础上,提出了一种基于课件驱动的机械制图实验课程的教授方法。该方法与工程实际结合紧密,工作应用性强。教学实践表明,该方法有效地提高了学生学习AutoCAD绘图软件效率,增加了学生学习兴趣,加强了教学质量。     

2万t/a离子膜法制碱装置的运行简介

介绍了该装置的试车及运行,对设备、工艺中存在的问题加以分析说明,结论证明Ⅲ期工程的总体设计是合理的,与Ⅰ期、Ⅱ期相比较具有很大的优越性,但在一些细节方面仍存在问题。     

甲醇在金红石型TiO_2(110)表面的吸附解离

金红石型二氧化钛在光催化中有许多应用。运用周期性密度泛函理论计算方法研究了甲醇在金红石型二氧化钛(110)表面的吸附和解离方式。分别考察了饱和固定和饱和放开模型上甲醇的吸附、解离及解离过程中过渡态能垒的情况。通过对计算能量和能垒、解离前后各键长的分析比较,得出结论:在金红石型二氧化钛(110)表面上,甲醇的分子吸附形式和解离吸附形式能够同时存在,但是解离吸附的存在形式略为稳定。     

地方高校社会工作专业实习基地建设途径的探索

根据社会工作专业实习中的困境,结合具体实践,探讨地方高校如何充分挖掘各种社会资源,建立多层次的专业实习基地的途径。     

皂化法浸提番茄红素的研究

以番茄为原料,经冷冻脱水、醇洗皂化(皂化温度60℃、皂化时间30 min)后,用丙酮-石油醚-乙醇(2∶1∶1)混合溶剂浸提番茄红素,料液比为1∶2,浸提2次,选用浸提时间、浸提温度、浸提pH值为考察因素,采用L9(33)正交实验,确定了最佳浸提工艺条件:浸提时间为4 h,浸提温度为40℃,浸提pH值为7.     

以科研促进教学，大力培养应用型本科人才

高等学校的核心事业就是教学和科研,一个学校的教学质量和科研水平如何也是评价该校的重要标准。本科教学评估的精神之一就是以科研促进教学,同时这也是新时代高等学校培养应用型人才的重要方法之一,因此教学和科研的结合是提高高等教育的推进器,高校应以学科建设为基础,在学科内实现教学与科研的交叉融合,以科研促进教学,以教学辅助科研,并建立良好的管理机制,提供融洽的学术氛围,并鼓励教师、学生参与科研,全面提高教学质量,培养出社会需求的应用型人才。     

混合聚醚配比对聚氨酯脲结构和性能的影响研究

以PPG600和PPG2000混合聚醚、异佛尔酮二异氰酸酯（IPDI）和异佛尔酮二胺（IPDA）为原料合成溶剂型聚氨酯脲（Puu）树脂,通过改变PPG600和PPG2000配比调节树脂硬段含量。利用FTIR．DSC．TG等研究PPG600和PPG2000配比对聚氨酯脲微观结构、耐热性及力学性能的影响。结果表明,随着混合聚醚中PPG600含量增加,聚氨酯脲软段的玻璃化转变温度（Tg）升高,软硬段的相容性增强,脲羰基氢键化程度降低,树脂的定伸强度增大。     

Cu/MIL-101(Fe)复合材料的制备及其催化性能研究

为了提高MIL-101(Fe)光反应催化的性能,以水热合成法用六水氯化铁和对苯二甲酸为原料合成了MIL-101(Fe),再在MIL-101(Fe)制备的条件下,以硝酸铜为铜源用不同质量比复合,采用水热和合成法制备新型催化剂Cu/MIL-101(Fe),并对制备出来的材料进行了相关测试,研究了所合成材料的空间晶体结构以及形貌等特征。结果表明：成功制备出催化剂Cu/MIL-101(Fe),同时不同质量比制备出来的催化剂、pH值、反应时间t、催化剂的投入量对亚甲基蓝的降解率均有影响。硝酸铜与MIL-101(Fe)质量比为1∶1、pH值=5、催化剂投入量为0.1 g/L时最高降解率可达到99%,光反应最佳时间为100 min。     

500kV交流输电线路下金属体尺寸对暂态电击水平的影响研究

人体接触处于高压输电线下的金属体时,会发生暂态电击。采用有限元软件ANSYS建立简化人体模型和金属体模型,计算其感应电压、感应电场,在Simulink搭建接地人体接触对地绝缘的悬浮金属体及对地绝缘的人体接触接地体的仿真模型。通过分析感应电压、放电能量及放电电荷量等参量随金属体尺寸的变化规律,从而得到不同尺寸金属体对人体电击效应的影响。结果表明,当金属体在垂直导线方向尺寸不变时,其感应电压基本不变,此时,若直接接地人体接触金属体,放电电荷量和放电能量随平行导线方向尺寸增大而线性上升,而对地绝缘人体接触接地体,放电电荷量和放电能量则随平行导线方向尺寸增大线性下降。