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新课改提出了评价改革的方向：英语课程的评价要尽可能做到评价主体的多元化,评价形式和内容的多样化,评价目标的多维化。评价应以人为率．突出学生的主体地位,发挥学生在评价过程中的积极作用。 相似文献
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长期的教育教学工作,容易使教师感到工作辛苦、精神疲惫,产生职业倦怠,懒于参加各项活动比赛,工作中提不起劲头,从而影响教育教学工作的开展。“幸福”是大家越来越关注的一个话题,汉语中是这么解释的：“一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情”。说到底,幸福其实就是一种满足的心态,愉快的心情和期盼。教师幸福指数,是教师对自己工作、生活的满意度。提高教师幸福指数,使教师内心充满幸福感,工作中就会信心十足,积极向上,并将这种关怀传递给学生,使教育教学工作变得更加富有生机和活力。那么如何来提高教师的幸福指数呢？ 相似文献
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