浅谈体育教育观 体育教育观 人文 科学 整合 主体性 道德 竞争 能力

“播种一种思想,收获一种行为”,人类从来不是盲目的行动者,即使是对未知世界的探索的行为,也不能说是盲目的。由此可见．体育教育也需要一种思想观念来引导行动。从体育本身及其在人类发展中所扮演的角色,紧跟时代步伐,多方位、多角度的来审视体育教育,才能确保时刻牢牢把握体育的正确方向。本文从抽象和具体两个测层面多角度来阐述体育教育观。即体育教育要实现人文与科学的整合、注重主体性;体育教育中的道德、竞争和能力教育。     

新课标下中学体育教学改革的分析

《基础教育课程改革纲要》的颁布．为我国基础教育课程改革的启动拉开了序幕。《课程标准》的推行，标志着课程改革已进人具体实施阶段。《体育与健康课程标准》已于2003年9月全面推行。课程改革给体育教学带来许多盎然生机。但重新审视走过的历程，会发现存在～些问题。如：对运动技能教学有所忽视；有些教师对自主学习、合作学习、探究学习理解不够深，比较关注外在的形式，对其实际效果重视不够；教学评价激励与促进的实效性差等。本文对此进行了分析阐述。