对分课堂结合标准化思维导图教学法在传统康复方法学中的应用

目的：分析探讨对分课堂结合标准化思维导图教学法在传统康复方法学中的应用效果。方法：选择我院2019级康复治疗学专业1班和2班的学生作为研究对象，每班34人，1班设为对照组选择传统教学方法，二班设为研究组选择对分课堂结合思维导图教学法。结果：通过统计学分析学生的期末笔试成绩和满意度问卷调查，发现对分课堂结合思维导图教学法较传统教学方法更能提高学生的学习成绩、学习兴趣、康复思维、分析问题能力、团队协作能力，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：对分课堂结合标准化思维导图教学法用于传统康复方法学教学工作中，可以显著提高学生理论成绩、病例分析成绩，而且能培养学生的学习兴趣、康复思维、分析问题能力、团队协作能力，并且能够改善传统康复方法学的教学氛围，提升教学质量。