浅谈研究生教学与改革

我国研究生数目众多,研究生培养质量已近成为热点问题,同时科学技术和经济的飞速发展对我国研究生提出了更高更新的要求,然而我国研究生教育存在一些问题,阻碍了研究生能力的提高。本文先提出了研究生教学改革的重要意义,然后分析了研究生教育中存在的问题,最后提出改革措施。     

高分子物理教学中高分子链结构对熔点影响的教学分析

针对高分子物理课程中影响结晶聚合物熔点的高分子链结构方面因素的讲授,结合不同结晶聚合物的性能与应用,形象地说明了高分子链结构对其性能的影响,使学生能够较好地掌握高分子链结构对熔点的影响。采用理论联系实际的教学方法可以避免学生学习过程中对抽象理论的死记硬背,从而加深学生对知识点的感性认识,取得更好的教学效果。     

臭氧氧化改性热稠化大豆油基聚氨酯合成及其性能研究

以大豆油为初始原料,通过配合运用热稠化和臭氧氧化/还原技术,成功制备出了生物基多元醇。系统研究了热稠化时间对多元醇性质的影响。大豆油所含亚麻酸和亚油酸具有双烯丙基结构,它们所含有的大量碳碳双键在高温下发生迁移生成共轭结构,继而发生分子内或分子间的Diels-Alder反应。随热稠化时间延长,碳碳双键的含量逐渐变少,臭氧氧化/还原后所得多元醇的羟值由220. 4 mg KOH/g降低为94. 3 mg KOH/g,从而影响所得聚氨酯薄膜的力学性能和热性能。聚氨酯薄膜样品由生物基多元醇与4,4'-二苯基甲烷二异氰酸酯(MDI)发生聚合反应制备得到。分别应用差示扫描量热仪(DSC)、热失重(TGA)、拉伸测试考察了聚氨酯薄膜的性能,并与大豆油直接臭氧氧化所得聚氨酯薄膜的性能进行了比较。研究发现,经过臭氧氧化,聚氨酯薄膜的韧性和断裂伸长率大幅度提高了。但是当热稠化时间达到3 h,所得多元醇的羟值大幅度降低,使得聚氨酯薄膜的力学性能劣化。为通过大豆油制备含有高反应活性伯羟基的生物基多元醇提供了一种简便、实用的方法,并有望应用于其他具有高含量亚麻酸或亚油酸的植物油。     

硅烷封端的聚丁二烯氨基甲酸酯脲密封胶的制备与性质

由甲苯二异氰酸酯(TDI)和端羟基聚丁二烯(HTPB)合成了聚丁二烯氨基甲酸酯脲,用单氨基烷氧基硅烷封端,获得了单包装硅烷封端的聚丁二烯氨基甲酸酯脲密封胶,研究了不同封端剂、不同比例扩链剂以及多种填料对密封胶性质和固化速度的影响。     

HTPB与PTMG双软段嵌段聚氨酯脲的合成与性质

采用甲苯二异氰酸酯(TDI)与不同相对分子质量的端羟基聚丁二烯(HTPB)反应制得异氰酸酯封端的预聚体,再与端芳氨基聚四氢呋喃醚(ATPTMG)反应,得透明的聚氨酯脲弹性体(PUA),采用红外光谱(FTIR)、动态力学 (DMA)、热失重分析(TGA)和力学性能测定对弹性体的结构和性能进行了分析.结果表明,ATPTMG的反应速度依次为对位(p)>邻位(o)>间位(m),HTPB和PTMG两种不相容的聚醚以强迫相容的作用形成嵌段结构,与纯聚脲相比,HTPB和PTMG双软段聚氨酯脲弹性体具有良好的耐热性.     

《聚合物合成原理与工艺》教学改革和思政教育的探索

聚合物合成原理与工艺是工科高分子材料与工程专业的必修专业课,与国民生活和工业生产联系密切,具有开展思想政治教育非常有利的条件。本文分析了当前教学过程的局限性,认真梳理了聚合物合成原理与工艺课程中蕴含的思政元素,以专业课程教学活动中的多个环节为例,积极探索了如何通过教学改革深入挖掘专业课程建设中的思政教育功能,并给出了具体措施。     

环氧/丁腈胶粘剂的两相结构、形态及性能

使用E-51环氧树脂、端胺基丁腈橡胶(ATBN)、液态芳香二胺(E100)制备了一系列不同ATBN含量的环氧-丁腈胶粘剂。利用SEM、DMTA、应力-应变、抗剪切强度测试手段研究了不同ATBN含量的试样的相态结构、断面形貌以及力学性能。结果表明,随着ATBN/E-51比例的递增,试样由“海-岛”结构(软相为岛)过渡到两相共连续结构,接着又回到“海-岛”结构(硬相为岛)。试样的相分离受固化速率和相分离速率相互竞争的影响,所形成的两相结构胶兼具橡-塑特性,在宽温域(-50℃~75℃)具有优秀的延伸率、粘合强度。