交联型吸水膨胀天然橡胶的吸水性能

以天然胶乳为原料,丙烯酰胺为吸水单体,通过接枝共聚反应制得吸水膨胀天然橡胶(WSNR)。分别以甲醛为单体交联剂,硫磺为天然橡胶交联剂,经过接枝共聚反应制备单体交联型吸水膨胀天然橡胶(WSNR-c)和橡胶硫化交联型吸水膨胀天然橡胶(WSNR-v)。研究了不同交联方式对吸水膨胀橡胶吸水倍率、重复吸水能力和弹性模量的影响,并对吸水膨胀天然橡胶中水的状态、热失重过程和微观形貌进行分析。结果表明：吸水膨胀天然橡胶的吸水倍率、重复吸水恢复率和储能模量随着吸水单体和天然橡胶交联程度的提高而降低;交联处理使吸水膨胀天然橡胶吸束缚水的能力减弱,失水稳定性降低;吸水膨胀天然橡胶经交联处理后体系网络结构致密,孔洞减少。     

耐盐型吸水膨胀天然橡胶的制备及其吸水性能

以过氧化氢异丙苯(CHP)和四乙烯五胺(TEPA)为氧化还原引发体系,以天然胶乳为原料,丙烯酸钠、丙烯酰胺为吸水单体,通过接枝共聚反应制得耐盐型吸水膨胀天然橡胶(SRWSNR)。研究了RSWSNR的制备条件,重点研究了阳离子价态、盐溶液浓度、环境温度等因素对SRWSNR吸水倍率的影响,并对SRWSNR进行重复吸水能力、水的状态及热失重过程的分析。结果表明:SRWSNR的吸水倍率随阳离子化合价数、盐溶液浓度增高而减小;SRWSNR在生理盐水中的吸水倍率随温度的升高而增大;SRWSNR的重复吸水能力较好;SRWSNR在吸水过程中水先是以束缚水的状态存在,后是以自由水形式随吸水率的增加而不断增加;SRWSNR在163.5℃时达到失水平衡。     

膨润土/丙烯酰胺接枝改性天然橡胶制备吸水膨胀橡胶

实验以过硫酸钾(KPS)/亚硫酸氢钠(SHS)为氧化还原引发体系,采用化学接枝的方法改性天然胶乳,合成出天然橡胶与丙烯酰胺接枝共聚物NR-g-PAM,并在反应过程中加入无机膨润土(BT),制备一种吸水膨胀天然橡胶(WSNR)。探究单体配比、引发剂用量对接枝反应的影响,膨润土用量对WSNR吸水率、吸水速率、重复吸水率的影响,并对WSNR保水性、耐矿化盐水能力及热失重过程进行分析。结果表明,吸水单体与天然橡胶的质量比为0.8,引发剂用量为单体质量分数的0.75%时接枝率及接枝效率最高。膨润土均匀分布于WSNR网络骨架中,吸水速率随膨润土用量增加而减慢,耐矿化盐水能力提高;重复吸水率及保水性均优异于未添加膨润土的WSNR,膨润土的加入使WSNR在较高温度下才会蒸发失水,自由水含量减少,结合水含量增多。     

互穿聚合物网络温敏凝胶对棉织物液态水分传递的影响

为使高分子凝胶在纺织品改性中得到更好的应用,采用互穿聚合物网络（IPN）方法,制备了一种IPN 壳聚糖/聚Ｎ?异丙基丙烯酰胺温敏凝胶;并以戊二醛为交联剂,IPN 凝胶为改性剂,采用二浸二轧法获得改性棉织物,以提高棉织物的液态水分传递能力。研究了不同质量增加率对改性棉织物的透湿性以及液态水分传递能力的影响。结果表明：IPN 凝胶牢固附着在棉纤维表面,且改性棉织物的低临界溶解温度为34.45℃;温度高于低临界溶解温度时,高质量增加率的改性棉织物透湿性显著提高;改性棉织物对液态水分具有较强的单向传递能力,高质量增加率的改性棉织物液态水分传递能力较好;IPN凝胶可显著改善棉织物的透湿和液态水分传递能力。     

省重点实验室实践教学创新机制的改革探索

以辽宁省功能纺织材料重点实验室为依托,研究重点实验室的实践教学对学科和专业建设的影响,并探索一套实践教学创新机制,使高校在应用转型的过程中立于不败之地.实践教学创新机制的建立,对学科建设、专业建设以及学生就业深造方面都带来积极的影响.     

工程教育认证下轻化工程专业实践教学改革探索

主要探讨轻化工程专业实践教学体系改革举措,设计并构建了以工程训练为核心的实践训练环节,从以理论基础知识扩展到以工程实践训练为目的的人才培养模式,提高轻化工程专业实践教学效果,推进轻化工程专业工程教育认证,培养适应国际需求的高素质人才。     

烯丙基丝素蛋白温敏水凝胶的合成及性能研究

为解决以柞蚕丝素蛋白（ASF）为基材的生物材料力学性能差、水溶失率高等问题,首先,以ASF为原料,烯丙基缩水甘油醚（AGE）为改性剂,在碱性条件下ASF与AGE发生亲核取代反应,形成具有反应性的烯丙基丝素蛋白（ASF-AGE）;然后,以N-异丙基丙烯酰胺（NIPAAm）为单体,在不使用任何交联剂的情况下,将ASF-AGE与NIPAAm进行聚合,最终形成烯丙基丝素蛋白温敏p（ASF-AGE-NIPAAm）水凝胶。采用茚三酮比色法对ASF-AGE的氨基转化率进行测定,采用¹H NMR对ASF-AGE分子结构进行表征;采用XRD、DSC、压缩测试等方法研究ASF-AGE含量对水凝胶结晶结构、温敏特性、溶失稳定性和力学性能的影响。结果表明：烯丙基双键成功引入ASF大分子链上,ASF与AGE的质量比为1∶8,温度20℃,pH=10.5,反应24 h时,得到的ASF-AGE的氨基转化率为55.21%;ASF-AGE与NIPAAm聚合形成稳定形态的水凝胶,水凝胶的LCST约为32℃,具有明显的温敏特性;ASF-AGE与NIPAAm配比为4/6时,水凝胶具有良好的溶失稳定性和综合力学性能。     

新时代职业教育发展中化工生产技术课程教学改革探索

基于新时代职业教育的新形势、新特点,抓住新时期职业教育发展的新机遇,结合辽东学院职业教育培养体系要求,对应用化工技术专业《化工生产技术》核心课程教学过程中存在的问题,从课程教学内容、教学模式以及考核评价体系等方面进行分析,并为化工生产技术课程理论及实验教学提供了新的思路。     

专业知识与专业技术问题分析——以辽东学院化学工程学院轻化工程专业为例

应用技术大学在转型发展过程中,专业理论知识与专业技术教学不匹配,存在着诸多问题。以辽东学院轻化工程专业为例,对轻化工程专业知识和专业技术教学中存在的问题进行了分析与说明。