针对工业设计专业的立体构成改革探索

结合立体构成实际目标与现状,文章围绕课程实操部分,提出培养工业设计专业学生设计主题情绪分析能力、表现能力,以及实际工业产品设计能力三方面的具体方式方法,以切实达到提升学生设计创新能力的目标,为国家培养具有创新能力的技能型人才,助力工业产业升级。