高职物联网专业群课程思政教学实践机制探索

课程思政通过隐性渗透的方式,将思政教育融入专业课程并发挥专业课程的育人功效。从课程思政的系统性教学设计和效果评价入手,研究了高职物联网专业群课程思政教学实践机制。以专业群为载体,重点构建了课程思政“要素库”和“方法库”,提出了多元化、动态化的课程思政发展性评价方法,以促进高职院校课程思政在专业群层面的具体落地和有效实践。     

基于锁相环的无刷直流电机无位置传感器控制技术研究

针对无刷直流电机无传感器控制系统中存在噪声高、转矩脉动大、易造成速度波动、引起谐振等问题,本文提出一种基于锁相环的无刷直流电机无传感器控制方法。通过状态观测器观测出反电动势,通过锁相环对反电动势进行滤波,提取出准确稳定的转子位置和转速。实验结果表明,该方法具有良好的稳定性、可行性和一定的抗干扰能力。     

复杂系统脆性概述及其在交通系统中的应用

复杂系统脆性研究是一个全新的研究领域.本文从建立脆性模型入手,探讨了脆性模型在交通系统中的应用,为解决道路交通的复杂性提出了解决方案.     

高职院校思政教育融入专业课程的实践策略研究

课程思政是坚持社会主义办学方向的本质要求,是体现高职院校育人为本理念的现实需求,是实现学生全面发展的关键路径。高职院校担负为国家输送具有工匠精神、德才兼备人才的重任,是高素质技术技能人才的培育主阵地。因此,围绕高职院校课程思政的具体实践策略,构建了“两法四维”实施模式,即利用“思政目标设定”方法和“思政元素融入”方法,从科学系统设计、动态发展评价、师资素养提升、保障机制健全四个维度,实现思政教育与专业教育的交融互促、同向同行。     

光伏逐日发电装置变频率时控追踪控制策略研究

设计一种适用于聚光光伏发电装置的变频率时控追踪控制策略。通过采样时间将时间域上连续的太阳运动轨迹离散化,以聚光光伏组件接收阈值角度为基础构建阈值区间,设定太阳入射光线与光伏组件平面法线间误差角度为被控量,使用查找表迭代法控制该被控量在阈值区间内动态变化,进而实现光伏逐日发电装置对太阳位置的变频率追踪。经仿真分析,该策略在追踪精度上优于匀速追踪控制策略与定步长追踪控制策略,可使聚光光伏组件输出功率比保持在设定值之上,且在追踪能耗上优于传统实时追踪控制策略。应用该策略可有效减少系统能耗和机械磨损,具有较高的实用性与应用前景。     

高职数学课程的宏观分析与微观改革初探

为解决高职数学教学中面I临的问题,在充分调查的基础上,笔者对黑龙江建筑职业技术学院数学教学的现状进行了宏观分析与探讨。最终得出在高职数学微观教学改革中,应针对高职学生的数学学习现状和特点,研究和采取适合的改革对策：改革高职招生入学方式;通过构建数学教学模块,建立高职数学课程新体系;详细制定了各个不同专业方向的学生应该必修的数学课程、选修的数学课程及数学软件。本研究在解决我院高职数学教学所面临的实际问题的同时,也为高职教育教学的改革和相关研究提供了一些参考和借鉴,对高职数学教育的改革有着重要的意义。