浅谈音乐教育中创造能力的培养

音乐作为创新性最强的学科之一,音乐在人的发展和个性特征形成方面所表现出来的最大优势就是培养人的创新精神音乐学科的实践性特征,成功的音乐教育就是通过音乐教育教学活动,激发学生的创造兴趣,培养创新精神发掘创新潜能。加强对学生创新意识和创造能力的培养应放在教育工作的首位,这是我们教育工作者的共识。培养学生的创新意识和创造能力,引导他们勤于思考,大胆想象,首先应改变的是我们教师的教学方法。如果说教师是“导演0那么学生就应该是最重要的“主角”,给学生一个创造的空间、一个创造的舞台,让他们畅所欲言,勇于思考,敢于创新。     

鄂尔多斯盆地东缘临兴地区太原组桥头砂岩层序地层及沉积特征

鄂尔多斯盆地东缘临兴地区太原组桥头砂岩的沉积特征及其在层序格架中的位置,决定了储层类型和圈闭范围的评价。结合地震、测井、露头和岩心资料,通过层序界面和海泛面的识别,将太原组划分为1个完整的长期旋回（LSC1）和4个完整的中期旋回（MSC1,MSC2,MSC3,MSC4）。其中桥头砂岩位于MSC1下降半旋回中,以粗粒和中-粗粒的石英砂岩为主;粒度概率累积曲线呈典型双向水流特征;岩心见典型潮汐水流沉积构造,发育羽状、块状、粒序和复合层理等;剖面上砂体呈透镜状,平面上呈平行岸线条带状分布特征。综合分析认为桥头砂岩为潮汐水道及障壁砂坝沉积,属海相成因优质储层。该砂体呈北东-南西平行岸线方向分布,气井钻遇砂体均见高产气流。圈闭范围受砂体边界控制,呈现岩性圈闭的特征。太原组桥头砂岩层序划分和沉积特征的研究,对临兴地区和鄂尔多斯盆地东缘致密气的勘探开发具有指导意义。