非贵金属单质掺杂SBA-15介孔材料的研究进展

本文综述了非贵金属单质掺杂介孔分子筛SBA-15复合材料的研究进展,介绍了不同非贵金属掺杂改性型SBA-15基介孔材料的制备方法、合成条件等因素对其结构及性能的影响,并展望了今后其研究发展方向和应用前景.     

求解鞍点问题的广义正定和反Hermitian分裂方法

探讨了如何求解大型稀疏鞍点问题,给出了一种基于正定分裂的广义正定和反Hermitian分裂(GPSS)方法。该方法首先利用矩阵的正定分裂,构造出鞍点矩阵的2种分裂格式;然后利用这2种分裂格式构造出GPSS迭代;接着给出了迭代收敛的充要条件。最后进行了数值对比实验,实验结果表明,GPSS比正定和反Hermitian分裂(PSS)和Hermitian和反Hermitian分裂(HSS)方法更有效。     

湿法烟气脱硝Fe Ⅱ EDTA-NO液的NO真空解吸

Fe^ⅡEDTA络合湿法脱硝是一种非常具有前景的烟气脱硝工艺，其中Fe^ⅡEDTA-NO液的NO解吸对Fe^ⅡEDTA的循环利用具有重要意义。本文首次将真空解吸技术应用于Fe^ⅡEDTA/抗坏血酸（VC）混合脱硝系统。在实验室规模的反应器中，深入研究了真空度和温度等操作因素对NO解吸性能的影响。实验结果表明，Fe^ⅡEDTA-NO液的NO可以通过直接加热或真空进行解吸，真空度的大幅度上升可以显著提高解吸性能，且高温有利于NO的解吸。此外，与直接加热再生相比，真空解吸可提高解吸速率并降低总能耗。动力学结果表明，Fe^ⅡEDTA-NO的解吸过程为一级动力学，同时，Fe^ⅡEDTA-NO解吸的活化能、活化熵、活化焓分别为2.83kJ/mol、196.90J/(K·mol)、159.76kJ/mol。最后，解吸吸收循环实验过程表明，脱硝富液Fe^ⅡEDTA-NO在NO真空解吸后仍能捕获NO，而且在循环实验中，经过11个循环后，NO的平均去除率降至90%以下。     

电化学原理课程思政教学案例设计

为了培养全方位发展的人才,教师不仅要教给学生知识,还要做好思想教育工作,因此需将课程思政元素引入课堂.由于理工科教学内容的限制,目前理工科课堂涉及思政元素较少.本论文以电化学原理课程为例进行教学探索,针对电化学原理的每个章节精心设计了一系列案例,使思政元素充分融入课堂教学工作中,在培养学生学习能力的同时,完成思想政治教...     

动态存取控制新方案及其在特殊情况中的应用

在用户层次结构的动态存取控制问题上,本文提出了一种安全有效的方案。这一方隶是基于离散对数及多项式内插的方式,解决了指定的低层用户在高层用户缺席的情况下如何暂时代替高层用户执行部分权力的问题,以及在高层用户回来的情况下如何安全地收回权限的问题。     

防止代理签名伪造攻击的几种方案

本文针对在一些代理签名方案中存在原始签名人伪造的问题,提出了几种新的代理签名方案。新方案不仅能正确有效地完成代理签名,而且能够抵抗住原始签名人的伪造攻击 。也就是说,运用了这些方案后,代理签名方案满足了不可伪造性。     

基于AHP-FAST的产品概念创新设计模式研究

目的针对AHP和FAST两种方法在产品概念设计阶段存在的单一理论缺陷,有效融合二者各自的优势,研究基于AHP与FAST理论集成的产品创新设计模式。方法从用户提出的离散需求信息中总结需求,并使用AHP确定各需求指标重要度,发掘用户的核心需求。在此基础上通过FAST理论的嵌入集成,采用符合逻辑的方式将用户需求合理地融入产品功能设计,经过功能定义、分解、转换、整理,完成产品设计过程中关键设计区域的准确识别定位与过渡,并以老年人智能盥洗设施设计为例详解整个集成创新设计模式的总体框架及流程。结论基于AHP和FAST理论的集成创新设计模式能够量化用户需求,强化用户需求与产品功能的联系,为产品创新提供内在驱动力,也能够为其他产品的创新设计提供新思路。     

动态存取控制新方案在广播加密中的应用

为了解决通信系统中的访问控制问题,设计了一种新的分级结构中的基于单向函数思想的方案,同时将此方案应用于广播加密技术中。当使用子集覆盖方法实现广播加密技术时,利用动态存取的特性,使用户能够产生出所属子集密钥。该机制还能有效地完成密钥的分发、用户添加以及用户密钥更换等功能。     

以古法陶艺谈模板法在储能材料的前沿应用

借助模板法可构筑具有不同形貌、尺寸和结构的材料,为现代储能材料的设计合成提供了一个新的途径。但“模板法”概念抽象不易理解,基于此,该论文借助古法陶艺理念,通过深入挖掘“古法陶艺”渗透的科学知识介绍了模板法的基本原理及分类,进而延伸到模板法在现代储能材料中的前沿应用。通过具体应用实例并结合作者前期相关研究成果强化学生对知识点的认识和理解,激发学生的科研创新热情和能力,为相关的教学工作提供借鉴。     

化学本科教学实验设计——以光催化分解水为例

为充分利用我院教师的研究方向,充实应用化学专业本科教学实验,实现创新型人才培养的本科教学目标,本文设计了针对应用化学专业本科生的综合创新性实验,对光催化分解水原理、实验目的、实验步骤、数据采集和处理方法等教学内容进行了详细阐述,重难点突出,有利于充分提升本科生的综合素质,表明光催化分解水在本科实验教学中具有可行性和重要性。