两段式包装教学研究

中国包装设计发展速度之快,快得让人来不及停下脚步思考。如此大趋势下,与其马不停蹄追赶潮流,不如暂缓匆匆的脚步,重新审视一下我们周遭熟悉而陌生的变迁。本文以笔者十年来的教学研究与实践为基础,将包装设计的两段式教学方法进行归纳整理和反思,希望对其有更深层次的解读。     

中国美院视觉传达设计系学生作品选

盒子之歌——包装的结构与材料 “发现和打开一个盒子，如同阅读诗歌一般，能够达到将我们带入特定情感流露的状态和效果。当然，一件优秀的包装作品能够带我们进入新奇之旅，而使旅程从好奇变为幻想是实现理想的必备条件。通过纸张、卡板、木材、塑料、织物，当然还有措辞作语言来谱写诗歌，各种途径使每一个盒子与众不同。”——Josep M．Garrofe。     

毕业设计教学的可持续创新与实践研究

今天的视觉传达设计专业的毕业设计教学,除了重视展陈的规模与视觉效果之外,还须站在国际视角,立足东方文化与美学、将艺术与技术完美结合、跨界合作寻找可持续发展之路。本课程的实验与实践教学注重培养学生对自身的认知度和社会责任感,关注社会问题整合社会资源,尝试将产、学、研相结合,旨在加强学生的专业设计实践、认识与创新能力,把学生培养成适应当今社会发展需求的具有东方特色的新一代艺术设计创新型人才。本文以多年来的毕业设计课程的教学实验与实践为基础,将毕业设计课程的教学方法进行归纳整理和反思,希望对其有更深层次的解读。     

中国美术学院视觉传达系学生作品选

古希腊神话版本之一：众神之王宙斯让潘多拉看管盒子,受好奇心驱使潘多拉打开了盒子,于是各种疾病、邪恶、灾害全部降临人间。