新中国城乡教育均衡政策:回顾与反思

新中国成立以来,城乡教育均衡政策经历了曲折的发展历程,其发展轨迹呈螺旋式上升,从不均衡逐渐走向均衡。正确理解城乡教育均衡的涵义,正确认识城乡教育均衡发展中公平与效率的关系,明确政府在城乡教育均衡发展中的责任,是制定正确城乡教育政策中无法回避的理论问题和必要前提。     

城乡教育均衡发展内涵的多维解读

弄清城乡教育均衡的内涵是研究和实现城乡教育均衡的前提条件,在教育哲学、教育社会学、教育经济学、教育文化学、和谐理论的多维视角下,城乡教育均衡是指在城乡教育主体的利益都得到同样重视的前提下,以城乡教育资源配置均等、城市优势文化与农村劣势文化均衡为物质保障和精神保障,以实现城乡教育公平为核心,最终实现城乡教育多元优质、和而不同的和谐发展。     

嵌合抗CD20抗体分子在CHO细胞中的表达

利用PCR方法从抗CD20抗体Fab′片段的表达载体上扩增抗CD20抗体的轻链和重链可变区，将轻链和重链可变区组装到含有人抗体恒定区的表达载体中，构建抗CD20抗体IgG的轻链和重链表达载体PK100VL和PGL05VH，并用质脂体法共转染CHO细胞，RT－PCR和ELISA检测结果证实了抗CD20抗体IgG全分子在CHO细胞中的分泌表达。免疫结合结果表明CHO细胞分泌表达的抗CD20抗体IgG全分子可与CD20阳性的B淋巴瘤Raji细胞结合。     

立足本土,放眼世界——对非西方成人学习和认知的理解

非西方观点强调社区教育,这种观点认为学习是社会群体的,是每个社区成员的共同责任。重视终身和非正式学习,认为这种学习将会陪伴整个人的一生,是成人的分内之事。注重整体学习,学习是渗透到生活当中的,学习不仅包括认知的参与也包括灵魂、情感、精神、身体共同参与的一个系统性的过程。撰文主要目的是介绍学习和认知体系与西方观点的区别,这种关于非西方成人学习的整体概念有助于我们对自身成人学习的理解。     

人VEGF受体II基因3区的克隆、表达研究

用RT PCR法从人胎儿脐静脉内皮细胞中克隆人VEGF受体II基因 3区 ,将其重组到 pAYZ表达载体中 ,构建成人VEGF受体II基因 3区表达载体。将该载体转化大肠杆菌 16C9,获得稳定表达 ,表达产物以可溶性状态存在 ;SDS PAGE和Westernblot分析显示 ,其分子量约为 14kD。以纯化的表达产物免疫Balb/c小鼠 ,眼球采血制备抗血清 ,抗血清效价在 10 3以上 ,并具有抑制VEGF诱导内皮细胞增殖的作用 ,在抑制肿瘤血管新生中具有潜在的应用前景。     

抗CD20嵌合抗体Fab'片段在大肠杆菌中高效表达

利用ＰＣＲ方法从抗ＣＤ２０ＳｃＦｖ表达载体上扩增重链可变区、轻链可变区基因,然后将ＶＨ、ＶＬ基因重组到Ｆａｂ’表达载体中,构建成抗ＣＤ２０嵌合抗体Ｆａｂ’片段表达载体ｐＹＺＦｃｄ２０,用ｐＹＺＦｃｄ２０转化大肠杆菌１６Ｃ９,在１６Ｃ９菌中分泌表达可溶性抗ＣＤ２０Ｆａｂ’片段,经分离纯化获得具有ＣＤ２０抗原特异结合活性的Ｆａｂ’片段,竞争性竞争荧光抑制实验表明,抗ＣＤ２０Ｆａｂ’片段竞争性抑亲本属源     

抗CD3/抗B细胞肿瘤的双功能小抗体的抗肿瘤活性研究

为评价已研制的抗CD3/抗B细胞肿瘤 (CD2 0 + )双功能小抗体的生物学活性 ,采用多种实验方法在体内外对其进行研究。结果表明 :该型双功能小抗体能同时与Ju rkat和Daudi细胞结合 ,并交联两种细胞形成玫瑰花环。它与Jurkat(CD3+ )和Daudi细胞 (CD2 0 + )的结合的亲和常数Ka分别为 3.2× 10 8M- 1和 8.9× 10 8M- 1。在体外该抗体能激活并介导T细胞杀伤Daudi细胞。裸鼠体内分布实验结果表明 :该型抗体可在移植瘤部位富集 ;在人B淋巴瘤裸鼠移植瘤腹腔模型中 ,联合人的PBMC和IL 2 ,该抗体可以杀灭人B淋巴瘤细胞 ,明显延长荷瘤裸鼠的生存时间。     

抗CD3基因工程嵌合抗体片段Fab′的构建、表达和活性测定

PCR扩增抗CD3单抗轻链可变区(VL)和重链可变(VH)片段基因,将其重组到Fab ′表达载体中,构建成抗CD3嵌合抗体Fab′表达载体,转化大肠杆菌16C9进行可溶性表达 . 产物经蛋白G亲和层析柱纯化.免疫荧光竞争结合实验和3H掺入实验证实能与小鼠抗CD3 IgG HIT3a竞争性结合表达CD3的T淋巴细胞,并促进细胞增殖.